天气与生活。
课时：1课前准备：学生课前准备：
了解不同天气里人们的工作与生活情况。②搜集有关天气的美丽**。③了解有关天气的谚语。④了解都有什么天气状况。
查询**收集的有关天气的**和有关知识资料教师课前准备：
查询**收集的有关天气的**、**以及有关知识资料②查询**收集的谚语。二、教学目标。
1.经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学**中证据的重要性。
2.体验（在美丽的天气里学生的感受）、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
3.认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。
1．知识目标：通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关。
2．技能目标：通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性。能预报天气。
3．情感目标：激起学生研究与天气有关的问题的欲望。三、教材分析。
本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望。教学重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。
教学难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。
四、教学方法：
上课之前我用在网上搜索天气与生活的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用搜索关于天气与生活的**以及天气**，课堂放给学生**，加深印象。通过在网上搜索一些天气与生活**和天气谚语，让学生了解天气和人类的关系。
五、教学思路及设计理念。
1．培养发展学生的科学素养。在教学中，我利用在网上搜索**，让学生对“天气与生活”产生浓厚的**兴趣；通过引导学生认识天气与生活的关系，让学生学会积累归纳天气谚语的方法。
2．让**成为科学学习的主要方式。在教学中，我利用在网上搜索**，让学生观察不同天气的**，与人类的关系，培养学生的自主观察和**能力，并让学生在自主观察**中，获取对天气与生活的更丰富更直接的认识。
3．鼓励学生通过动手动脑“学”科学。在活动中，我让学生动手如何做好预防恶劣天气的准备工作，不但培养学生的动手能力，而且让学生在动手操作中获取对天气与生活更为深刻的认识。六、教学过程一。
导入新课。
教师活动】今天的天气情况怎样，谁来说一说？
学生活动】学生自由发言，凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。
教师活动】根据学生的描述对“今天的天气”进行简单概括，然后引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？
学生活动】学生谈自己的想法，自由发表自己的观点，最好能得到两种意见。喜欢与不喜欢。
教师活动】通过【搜索】让学生看**一这样的天气你喜欢吗？为什么？
学生活动】激发学生的好奇心，激发学生**的兴趣。
教师活动】：同学们真聪明，对天气的描述非常好，你知道天气与生活的关系吗【揭示课题，板书：15.天气与生活】二、深入**：
活动一：天气的**活动。
1.【教师活动】同学们欣赏不同天气下拍摄的美丽**。2.【学生活动】欣赏不同天气下拍摄的美丽**。3、【教师活动】让生说一说在这种天气情况下的感受。
4、【学生活动】学生展示自己搜集的各种天气的**。5、【教师活动】你最喜欢什么样的天气？为什么？
可以把你搜集的相关**到黑板前来讲一讲。（给学生充足的时间，多让学生展示、讲解）6、【教师活动】同学们搜集的资料真多，讲解的也很精彩，老师还有一些录像片，请同学们再来欣赏。
教师放搜索的大雨**、雷暴天气等。引导学生再次交流：在这样的天气里，你有什么感受？
学生活动】通过欣赏天气，赞美天气，汇报交流，意识到人应与大自然和谐相处。
活动二：天气与我们生活的关系。
1、【教师活动】天气时刻都在发生变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然，通过刚才的交流，同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为天气与人们的生活有什么关系？请同学们根据自己的观察讨论讨论。
学生活动】学生分组讨论，教师参与学生的讨论，用充足的讨论时间，尽情交流。
学生利用搜集的有关**、资料，交流自己的所见、所闻、所感、所想，发现并体会天气与人类生活的联系，从感性认识上升到理性认识。）
2、【教师活动】教师放录像**，内容是在不同天气中人们所从事的不同活动的情境：晴天农民忙收割、晒粮；雨天，农民堆盖粮食，妈妈收进晒在院里的衣服，行人走路困难等。
通过【搜索】让学生看**，人们的活动情况。【学生活动】学生谈体会。
教师活动】小结：天气与人们的生活密切相关。（板书密切相关）
3、【教师活动】通过【搜索】让学生看天气预报**今天天气预报中说：明后两天我们这个地区有小雨。听到这个消息，你怎么想？
【学生活动】思考、体会天气变化给人们的生活带来不便，谈谈哪些人应提前做好准备？
教师活动】小结：正因为天气的变化能引起人们生活的变化，所以我们应该关心天气情况。（板书关心天气）4.【教师活动】该怎么关心天气呢？【学生活动】学生交流。
教师活动】小结：在生活中，我们做个有心人，利用观察周围现象和收听收看天气预报节目等方法，预知天气的变化。（板书预知天气）
尽量避免天气变化给我们带来的不便。
5、【教师活动】坚持观察天气情况是一项了不起的工作，你们能做到吗？。自由活动：
1、【学生活动】小组内展示天气谚语。
教师活动】通过【搜索】让学生看天气谚语（1）【教师活动】：通过以上学习，你想做些什么活动？【学生活动】学生自由发言，说说自己的心愿。
（2）【教师活动】现在我们就按自己的想法活动吧！【学生活动】学生分小组活动，教师参与活动。（3）【学生活动】请各小组展示活动结果。
2、课堂评价。
教师活动】这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗？你有哪些收获？请你们自己先做一个恰当的自评。
学生活动】学生评价。学生汇报自评情况，并开展互评活动【教师活动】请同学们谈本节课的收获。拓展活动：
教师活动】这节课大家的收获很多，课下准备做些什么呢？【学生活动】谈打算。（目的是引导学生持续进行天气现象的观察，培养学生持之以恒，坚持不懈研究科学的精神）
教师活动】请同学们利用空暇时间到大自然中亲身感受、体验、欣赏天气的变化，既可以用描写、绘画的方法记录，也可以采用拍照的方式记录，将记录结果与大家一起交流。
青岛版三年级上册科学《天气与生活》
天气与生活。教学内容 青岛版科学三年级上册第四单元第15课。教学目标 1.通过分析生活中人与天气关系的事例，学生明确了在科学 中证据的重要性 认识到天气对生活的影响及不同情况下的人们对天气的所需。2 通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。通过对资料的分析，体验证据的重要性。3 通过...
青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教案
天气与生活 教学设计。一 教学目标 1 了解不同天气里人们的工作与生活情况，引领学生在已有经验的基础上，认识几种常见天气现象，增强学生观察和描述天气现象的能力。2 知道获得天气预报的几种途径，提高信息搜集能力 搜集有关天气的美丽 了解有关天气的谚语。3 了解天气与我们的生活密切相关 然后了解灾害天气...
小学科学青岛版三年级上册高效课堂天气与生活教学反思
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料。天气与生活 教学反思。在设计教学的时候，我认为应该从学生的生活实际入手，充分调动学生的生活经验。让学生自主的进行学习 研究，通过他们对生活的理解，来深入研究。因此在设计教案时，我首先认真研究教材明确教学目标，理解教学重难点。这课是以学生对天气的生活体验为基础，通...