《天气与生活》教学设计。
一、教学目标：
1、了解不同天气里人们的工作与生活情况，引领学生在已有经验的基础上，认识几种常见天气现象，增强学生观察和描述天气现象的能力。
2、知道获得天气预报的几种途径，提高信息搜集能力；搜集有关天气的美丽**，了解有关天气的谚语。3、了解天气与我们的生活密切相关；然后了解灾害天气的危害，渗透环保教育；最后启发学生应用天气的知识，展开想象，解决生活中的小问题，完成一项小设计。二、课前准备。
连接互联网的计算机，不同天气下拍摄的**，有关天气的书籍，关于天气的网络课件。三、教学过程1、引入：
同学们，我们生活的地球上有许许多多的天气现象，今天我们就来说说天气。2、新授。
谁能告诉老师，你都知道哪些天气现象？（学生自由回答：有风、雨、台风、龙卷风、雪、霜、春、夏、秋、冬四季等）
在这么多的天气现象中，你最喜欢哪种天气现象呢？能告诉老师是为什么吗？（学生自由发言：
我喜欢晴天，那样就可以到外面去玩了；我喜欢下雨天，雨中的风景很美；我喜欢下雪天，那样就可以打雪仗、堆雪人了……）
同学们说的真好，你能告诉老师，在你喜欢的天气中，自己有什么感受吗？（学生自由发言：春天的时候，气温逐渐升高了，花也开了，我们可以到郊外去欣赏大自然的美景；夏天的时候，太热了，我们可以和爸爸、妈妈一块去洗海澡，真的很舒服；我最喜欢有微风的天气，风轻轻地吹在脸上，感到很舒服，可是，风太大就不好了，那样会吹得人眼睛都睁不开，脸上很疼；我最喜欢有雾得天，周围白茫茫的一片，就好像到了天宫一样……）
我们的祖国幅员辽阔，各地都有不同的景观，下面，我们就先来欣赏一下吧！（**风景图）那么是不是所有的天气现象对我们都有好处呢？（学生自由发言：
冬天下雪后，路很滑，对出行造成了不必要的麻烦；大雾天，视线状况不佳，汽车都不敢跑太快，上课会迟到，高速公路会关闭，飞机也会停飞；雨下的太多，会发生洪灾，冲毁我们的家园；冰雹会砸毁庄稼，毁坏农田，甚至会砸死动物和人；台风会冲毁海里的船只，毁坏岸边的设施，甚至会刮倒大树和房屋……）
那你能告诉老师，在坏天气里，我们都应该注意哪些问题呢？（下雨天，要穿雨衣，不要扛着金属物品在室外活动，也不要在高墙、大树下避雨……）
我们怎么能知道天气的好坏呢？（收听、收看、上网、天气预报服务、手机短信等方式）提前知道了天气的变化情况，我们就可以提前做好预防措施，谁能举例说明一下？（知道第二天下雨的话，我们就要多穿一些衣服，出门要带雨伞，像逛公园、爬山、打篮球等室外活动就要取消；遇到台风警报时，海上的船只可以提前进入避风港，避免船毁人亡的后果；外出旅行时，预知天气状况，可以提前做好准备，改变行程，做好下一步的打算；农民伯伯知道了天气的好坏，就可以安排好农业生产……）3、**活动。
看来呀天气真的对我们很重要呀！你们都知道哪些有关天气的知识呢？现在就小组合作进行活动，你可以收集整理一些相关的资料；也可以针对季节的变化，提出学校、社区以及家庭需要改进和预防的地方；还可以收集有关天气的谚语，增强自己看周围事物而知天气变化的能力……学生自由活动，提供相关的书籍、可以上网的计算机等。
4、交流展示。
小组展示整理的作品，说说自己的收获？5、作业。
到大自然中去欣赏美景，有条件的同学可以将这些美景拍摄下来，留作以后欣赏。组建气象观测小组，观测本地的天气情况并做好记录。
小学科学青岛版三年级上册高效课堂天气与生活教学反思
小学科学青岛版三年级上册高效课堂资料。天气与生活 教学反思。在设计教学的时候，我认为应该从学生的生活实际入手，充分调动学生的生活经验。让学生自主的进行学习 研究，通过他们对生活的理解，来深入研究。因此在设计教案时，我首先认真研究教材明确教学目标，理解教学重难点。这课是以学生对天气的生活体验为基础，通...
青岛版三年级上册科学《天气与生活》
天气与生活。教学内容 青岛版科学三年级上册第四单元第15课。教学目标 1.通过分析生活中人与天气关系的事例，学生明确了在科学 中证据的重要性 认识到天气对生活的影响及不同情况下的人们对天气的所需。2 通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。通过对资料的分析，体验证据的重要性。3 通过...
青岛版小学三年级科学上册《天气与生活》教学设计
天气与生活。课时 1课前准备 学生课前准备 了解不同天气里人们的工作与生活情况。搜集有关天气的美丽 了解有关天气的谚语。了解都有什么天气状况。查询百度 收集的有关天气的 和有关知识资料教师课前准备 查询百度 收集的有关天气的 以及有关知识资料 查询百度 收集的谚语。二 教学目标。1.经历搜集整理信息...