天气与生活。
教学内容】青岛版科学三年级上册第四单元第15课。
教学目标】1.通过分析生活中人与天气关系的事例，学生明确了在科学**中证据的重要性；认识到天气对生活的影响及不同情况下的人们对天气的所需。
2．通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。通过对资料的分析，体验证据的重要性。
3．通过**展示使学生在欣赏、体验大自然的美的同时，意识到人与大自然要和谐相处。能主动交流自己的资料与收获，在合作中体验快乐。
教学重难点】
感知天气和我们生活的密切关系；认识天气对人类工作及生活的影响。
教具、学具】
各种天气情况下的**。
教学过程】一、创设情境，提出问题。
师：今天是个不错的天气，谁能试着向大家介绍一下今天的天气？ （学生自由发言，凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。）
师：你喜欢今天这样的天气吗？为什么？ （学生谈自己的想法，自由发表自己的观点。）
师：同学们真聪明，对天气的描述非常好，你知道天气与生活的关系吗【揭示课题，板书：15.天气与生活】
二、自主学习，小组**。
1．谈话：老师搜集了一些天气的**，请大家来欣赏一下。 （碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、多姿冰凌、迷人的秋叶、炎炎烈日 ）
2.引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达交流各种感受。）
3.天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，在小组内讨论讨论。
三、汇报交流，评价质疑。
1.汇报交流讨论的结果。（教师引导学生从不同的角度思考，从正反两方面说明天气对人类生活的影响。）
2.小结：同学们说得真好。
天气确实与我们的生活密切相关，老师这里还有一些**资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。 （教师**课件：晴天收割庄稼；干旱不利于农作物生长；海啸、洪水吞没房屋；狂风吹到大树；大雾天飞机不能起飞；暴雨影响交通……）
3.谈话：通过看刚才的资料，你有什么体会？
4.学习小组讨论。
5.小结：看来，天气变化对人们的生活确实有很大的影响。天气变化能引起人们生活的变化，给人们的生活带来很多的不便。
6.那么，我们怎样才能提前知道天气情况，预防不良天气的影响呢？（学生说可以收听、收看天气预报节目或观察周围发生的现象等方法。）
7.谈话：电视台正在报道将要下雨的消息，提问：听到预报，你怎么想？你想做好哪些准备？你还想提醒谁也做好准备？
8.小结：天气与我们的生活十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。如果能够预知近期的天气情况，就可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。
9.师：谁最关心天气？说说自己的理由。
四、抽象概括，总结提升。
1.谈话：我们生活在大气中，无时无刻不在承受着天气的影响。
天气与疾病的发生息息相关，我们不仅应该采取各种措施对付疾病，更应该努力研究疾病与气候之间的关系，积极预防疾病的发生。 学生讨论交流：针对不同的天气情况，怎样预防疾病？
2.师：坚持观察天气情况是一项了不起的工作，你们能做到吗？现在老师向你们介绍一个人，看看他是怎样做的。
用录像**科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢观察天气的事例。
师：看了录像，你有什么感想？（让学生尽情抒发对科学家的敬佩的热爱之情。）
小结：竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家，如果大家也能像科学家那样坚持科学研究，就会成为了不起的小科学家。结合今天的学习，我们先对天气情况进行观察，并把观察结果记录下来。
一定要认真观察，过一段时间，我们比一比，看谁观察的好，记录的好。
五、巩固应用，拓展提高。
1．学生活动：小组内展示天气谚语。
教师活动：通过【搜索】让学生看天气谚语。
编辑本段有关动物
1）通过以上学习，你想做些什么活动？
学生自由发言，说说自己的心愿。
2）现在我们就按自己的想法活动吧！
学生分小组活动，教师参与活动。
3）请各小组展示活动结果。
2．课堂评价。
师：这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗？你有哪些收获？请你们自己先做一个恰当的自评。
学生评价。学生汇报自评情况，并开展互评活动。
课后总结：1.请同学们谈本节课的收获。
2.拓展活动：
师：这节课大家的收获很多，课下准备做些什么呢？
学生谈打算。（目的是引导学生持续进行天气现象的观察，培养学生持之以恒，坚持不懈研究科学的精神。）
师：请同学们利用空暇时间到大自然中亲身感受、体验、欣赏天气的变化，既可以用描写、绘画的方法记录，也可以采用拍照的方式记录，将记录结果与大家一起交流。
附：向学生介绍**。
鼓励学生课下通过，继续去网上搜索与天气有关的**、**与资料，了解更多的天气知识！
板书设计：1.关心天气。
天气与生活｛ 2.天气与生活的密切相关。
3.预知天气。
使用说明】1.教学反思：
本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获取科学知识，初步了解科学**的方法，在科学**的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力。同时通过引导学生观察，认识天气与生活的密切关系。
2.使用说明。这节课，要充分利用了互联网的优势，从互联网上选取了大量的**、**等资料，展示给学生，以此激发学生的学习兴趣和**欲望，引导学生主动地获取科学知识，了解科学**的方法，才能有好的课堂效果。
3.需破解的问题。
课堂时间有限，要引导学生课下利用互联网自己去搜索、去学习相关的知识，以此来开阔学生的视野。农村学生家庭网络还未普及，建议能利用一节计算机课进行网络搜索。
相关链接】青岛版三年级上册科学教材、教参、教案、文库青岛版三年级上册科学《天气与生活》课件。
**一：**二：天气名称**** - 酷6**。
**三：各种天气的**。
**四：下雨天气的**。
**五：人们的活动情况。
**六：天气预报**。
竺可桢观察天气的事例。
刘晓媚峄城区古邵明德小学。
青岛版科学三年级《天气与生活》教学设计
青岛出版社小学三年级 科学 第四单元15课。天气与生活 教学案例。教学目标 1 指导学生查询 搜集有关天气资料，培养学生的搜集整理和交流信息能力，学会合作。2 让学生体验科学 中证据的重要意义，知道科学 必须尊重实证。3 欣赏大自然的美丽，使学生初步产生人与自然应该和睦相处的思想。4 认识到天气对人...
青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教案
天气与生活 教学设计。一 教学目标 1 了解不同天气里人们的工作与生活情况，引领学生在已有经验的基础上，认识几种常见天气现象，增强学生观察和描述天气现象的能力。2 知道获得天气预报的几种途径，提高信息搜集能力 搜集有关天气的美丽 了解有关天气的谚语。3 了解天气与我们的生活密切相关 然后了解灾害天气...
青岛版小学三年级科学上册《天气与生活》教学设计
天气与生活。课时 1课前准备 学生课前准备 了解不同天气里人们的工作与生活情况。搜集有关天气的美丽 了解有关天气的谚语。了解都有什么天气状况。查询百度 收集的有关天气的 和有关知识资料教师课前准备 查询百度 收集的有关天气的 以及有关知识资料 查询百度 收集的谚语。二 教学目标。1.经历搜集整理信息...