第二单元我们怎么知道。
4.怎样认识物体。
我想研究的问题2物体的特征应怎样**？
观察实验。用眼睛看。我的方案：用眼睛观察四个不同的球。我的发现：发现它们有不同的特征。
用鼻子闻。我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。我的发现：苹果香甜，水无味。
用舌头尝。我的方案：用舌头尝不同液体的味道。我的发现：舌头能辨别味道。
用耳朵听。我的交流：用耳朵听响声。我的发现：耳朵能听到物体发出的声音。
比较不同植物的叶子。我的方案：用各种感官观察两片不同植物的叶子。
我的记录：相同的地方：绿色、秋天飘落……我的发现：植物的叶子大小形状不同，大多数为绿色，秋季落叶。
我的收获（1）形状、颜色、大小、气味、味道、大小、冷热。
2）眼睛、耳朵、鼻子、舌头、大小、气味、冷热、眼睛。
拓展与应用
1.用舌头尝尝。
2.放大镜、显微镜。
5.给文具分类。
我想研究的问题 2生活中没有分类，我们的生活会怎样？3货架应怎样摆货物最好？4图书馆的图书是怎样分类的？
观察实验我对文具店的调查。我的调查记录。
我的发现：可以按不同的标准给文具分类。
给我们的文具分类。
我的发现：标准不同，分类结果不同。
我的收获（1）科学研究、标准、标准、结果（2）用途、颜色、**（3）一。
拓展与应用。
可**和不可**；分类是便于**利用，物尽其用。
6.哪杯水热。
我想研究的问题2一杯水为什么温度不同？
观察实验认识温度计。我的交流：温度计是测量物体温度的仪器。
我的发现：温度计由玻璃管、刻度、玻璃泡等组成。
用温度计测量水的温度。我的方案：用两支温度计同时测量两杯水的温度。
我的记录。我的发现：第 2杯水更热。
我的收获。一、填一填。（1）冷热程度、温度计（2）摄氏、摄氏度、℃（3）玻璃泡、容器壁、静止、液柱（4）玻璃管、玻璃泡、刻度℃
二、小法官。（1）不同的温度计可用来测量不同物体的温度√（2）被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。√（3）测量水的温度时，可以将温度计拿出来读数。
×（4）测量物体温度时，要用手拿着温度计的上端。√
7 水温的变化。
我想研究的问题 2.怎样使物体的温度降得快一些？
观察实验 热水降温有什么规律？我的猜想：我认为开始降得快。
我的方案：1.将温度计悬吊在铁架台上；2在烧杯内道上热水，使温度计的液泡浸入热水中；3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并写在0分钟处。每隔两分钟记一次。
我的记录：略我的发现：热水降温的过程是先快后慢。
两杯温度相同、水量不同的热水，哪杯水的温度降得快？
我的猜想：水量少的降温快。我的方案：将两只温度计同时插入两杯水中，观察。
我的发现：水量少的降温快。
我的收获：1） 快，慢，先快后慢。
2） （2）统计图
3） （3）搅拌、吹气、扇子扇。
小法官热水的降温过程是先慢后快。（错）
8 哪杯水多。
我想研究的问题
2.怎样测量水更准确？
观察实验 怎样测量才能更准确？
我的方案：用量筒分别测量这三杯水。我的记录：略我的发现：用仪器测量更准确。。
估一估，测一测。
我的方案：先估测，后用量筒测量。我的记录：略我的发现：用仪器测量比感觉器官更准确。
我的收获：1.填一填。
1)量筒，液体体积，毫升，ml，液面凹陷处 (2)烧杯、锥形瓶
2.小法官。
1) 量筒是测量液体体积的工具，它的单位是摄氏度。ⅹ
2)在观察量筒的刻度时，视线应与液面的凹陷处相平。 ∨
(3)用仪器测量比感觉器官更准确。 ∨
4）用烧杯往量筒中倒水时，要让水沿量筒内壁流下，防止溅出∨
5）40ml可读作40毫升。∨
9 有趣的不倒翁。
我想研究的问题
2.生活中的“不倒翁”有哪些？3.怎样制作不倒翁？4.怎样制作会翻跟头的不倒翁？
观察实验 不倒翁不倒的原因。我的猜想：不倒翁上轻下重。 我的方案：（1）观察不倒翁的外形；（2）把不倒翁拆开看一看。 我的发现：不倒翁上轻下重，底面是半球形。
制作不倒翁。 我的方案：（1）用纸片制作一个圆柱形圆桶；（2）将乒乓球平分成两半，先将其中一半粘在圆筒的一端。
（3）将玻璃球放在圆筒中，然后将另一半乒乓球粘到圆筒的另一端。（4）将它竖直放到一个斜面上。
我的发现：它翻着跟头往前走。
我的收获：一、填一填。
1. 轻，重，半球形，底部。
2.解暗箱。
二、选一选。
在下列物品中，没有利用不倒翁原理的是（c）a台灯b花瓶 c自行车。
单元活动。一、我的收获。
1.填一填。
1）眼睛、鼻子、耳朵、舌头，眼睛。
2）上部，液柱，拿出水面，温度计液柱顶端。
3）确定一定的标准，大小，大，小。
4）31摄氏度，-12℃
2小法官。1）分类的标准不同，分类的结果就不同。√ 2）使用量筒测量水的多少时，视线要与液柱的凹面相平。
√ 3）当两只杯子不同、水位相同时，杯子粗的水量多。√ 4）热水降温的过程有时先快后慢，有时先慢后快。 ⅹ5）统计图能更形象、具体地显现热水降温的过程。
√ 6）我们对不倒翁的研究，采用了科学课上常用的解暗箱的方法。√ 7）花瓶利用了不倒翁上轻下重的原理。√
3选一选。1）将文具分为高、中、低3个档次，这是以（b）为标准分类的。a用途b**c材料 （2）一盒牛奶大约是（a）毫升。
a 250 b 50 c 1500 (3)不倒翁的重心在（a） a 底部 b 顶部 c 中心 （4）物体放置的位置发生改变，它的重心（b）a发生改变 b不发生改变 c不确定。
二、生活中的科学。
1.答：搅拌。
2.答：因为上轻下重。
三探索能力。
物体的特征应怎样**？生活中没有分类，我们的生活会怎样？货架应怎样摆货物最好？图书馆的图书是怎样分类的？
四反思回顾。
1.眼睛、鼻子、耳朵、舌头都是我们的感觉器官。使用温度计时，要用手拿着温度计的上部，将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁，等温度计内的液柱静止后，读出温度。
读数时，温度计不能离开液体，视线要与温度计液柱顶端相平。
2.怎样制作会翻跟头的不倒翁？（1）用纸片制作一个圆柱形圆桶；（2）将乒乓球平分成两半，先将其中一半粘在圆筒的一端。
（3）将玻璃球放在圆筒中，然后将另一半乒乓球粘到圆筒的另一端。（4）将它竖直放到一个斜面上。
青岛版三年级科学上册第二单元试题
姓名等级 一 填空。1都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。在所有的感觉器官中，从周围的世界中获得的信息最多。2 研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做 它是科学研究的重要方法之一。摄氏度写作10 c读作。4 要准确地测量液体的多少，就要用到 它是测量的工具，一般用作单位，用表示。...
青岛版三年级科学上册第二单元备课
3 室外分辨周围植物的不同与相同。4 小组交流自己的发现与收获。课后反思 运用感官判断事物，是学生在生活中经常用到的，但如何按一定的顺序去分辨，孩子们可能没有想过，所以在分辨四杯液体时，不是那么准确。5 给文具分类。教学目标。1 能用不同标准对文具进行分类。2 愿意合作交流，乐于用学到的科学知识解决...
青岛版三年级科学上册第二单元教案设计
主备人 刘俊艳使用人 第一课时。课题 4 怎样认识物体 教学目标 1 指导学生 初步了解感官 眼 耳 鼻 舌 的功能 2 指导学生运用看 听 摸等多种方法进行 培养综合运用感官的能力 3 培养学生用文字 画图 等多种形式记录和呈现观察结果的能力，培养交流能力。教学重点难点 1 运用看 听 摸等多种方...