《我们周围的动植物》课堂实录。
教材简析:我们周围的动植物》选自义务教材三年级科学上册内容。它顺应学生的天性从学生身边的动植物入手,进行研究,使学生丰富有关动植物的知识,认识动植物的不同与相同,培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感。
教学目的:1.能力目标:能用各种感官感知动物与植物的外部特征,并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.情感目标:在对动植物的观察活动中,体验合作的愉快,意识到人与自然要和谐相处。
3.知识目标:知道生活中常见动物、植物的名称,初步学习用不同标准对动植物进行分类。
重点、难点:
能用各种感官感知动物与植物的外部特征,并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
知道生活中常见动物、植物的名称,初步学习用不同标准对动植物进行分类。
教学准备:教师准备:一些常见动植物的**和文字资料。
学生准备:自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。
教法学法:观察法、讨论法教学过程:(一)谈话导入。
师:通过课前观察植物,你们有什么发现?学生交流。
师:这节课,我们来仔细的观察、研究一下我们周围的动植物。好吗?(板书课题)(二)新授:
1.课内观察、研究动植物。
以小组为单位结合**资料交流,整理观察记录。2、课外观察。
1)观察时,不同的植物要采用不同的观察方法,不要破坏它们,还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。(教师参与小组活动,适时点拨)(2)引导学生制定简单的观察计划(3)校园内观察活动3、提出问题。
师:刚才,我们研究了许多动植物的特点,对于这些动植物你想知道什么?你有什么问题吗?
生:为什么植物的叶子都是绿色的?
生:仙人掌为什么这样多肉多刺?它为什么不长叶子?生:一棵植物的根究竟有多长?师:你想怎样解决?
生:我想把一棵植物的根挖出来,洗净,量一量就知道了。师:动手量是个好方法,但不要破坏一株植物的生长。你还想知。
道什么?生:为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的?背着阳光的一面是绿色的?师:为什么会这样?生:不知道。
师:你想怎样解决这个问题?生:课后我想查阅有关资料。生:我想向果农请教。4、自由活动。
师:植物可以供人类食用,有的供人观赏,有的还能治病,对我们如此重要,有的人却在故意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为?
生:有的人喜欢在草坪上乱跑。生:
有人把花摘下来插在花瓶里。生:有人在树上乱刻乱画。
……师:他们做的对吗?应该怎样做?生:不对,我觉得不能随便踩、摘植物。生:为植物挂牌、制止损害植物的行为。
生:我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报,让人们都来喜欢它们,爱护它们。
师:你们的想法和做法有新意,同学们喜欢吗?生:喜欢。生:我的想法更好。师:是吗?这样自信!
生:我想为植物写一段广告词,告诉人们植物是我们的好朋友,要象爱护我们自己那样去对待它们。师:太精彩了,大家赞赏他的做法吗?
生:非常棒!
师:看得出同学们都是很有爱心的孩子。(二)课堂评价。
1、师:同学们,说一说,你这节课表现得怎么样?对自己满意吗?
小学科学青岛版三年级上册高效课堂2我们周围的动植物
小学科学三年级高效课堂资料。第二课我们周围的动植物。西园小学王金枝。一 教材分析 生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神奇世界,许多小动物都是他们儿时童话故事中的主人公,同时,生活中他们具有丰富的与动物嬉戏交流的经验。学生天生喜爱小动物,非常乐意 动物的秘密。本课使学生初步接触动物分类知识 丰富有关动物的知...
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青岛版小学三年级科学上册复习
1.温度计主要有 玻璃管 玻璃泡 刻度 三部分。2.我们常用的温度计是 摄氏温度计 它的单位是 摄氏度 用 来表示。3.常见的温度计有哪些?答 常见的温度计有 体温计 水温计 气温计 地温计 干湿温度计等。4.怎样使用温度计?答 正确使用温度计的方法是 用手拿着温度计的上部。将温度计的玻璃泡浸在水中...