《反复结构的童话故事》教学设计。
岳阳市云溪区云鹰小学龚杏娥。
教学目标。1、了解童话故事中最常见、最经典的结构——反复性结构，并学会根据故事情节画结构图；
2、通过群文阅读，体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递进结构；
3、试着口头创编反复性结构的童话故事。
教学重点：认识反复性结构，并会根据故事情节画结构图。
教学难点：运用结构图，合作创编反复结构的童话故事。
教学准备。课前阅读材料、课内阅读材料、相关课件。
教学过程。一、复习导入。
1、上一节课我们学习了第十九课童话故事《七颗钻石》（板书：七颗钻石），谁能说说这个故事的主要内容吗？（地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化。
）2、今天我们就来看看水罐发生了哪些变化？一起理理这个故事的情节，看能不能发现童话故事的写作秘密，也学着编写童话故事。
二、引导阅读《七颗钻石》
1.阅读品味《七颗钻石》
阅读提示：快速默读课文，了解课文中水罐发生了几次变化？
用“ ”标出写水罐变化的句子。
用“﹏﹏标出水罐变化原因的句子。
2.汇报学习情况，引导梳理情节，画出结构图。
3.小结：反复的情节多次出现，写法相同，结构相近，我们就叫它反复结构。
三、自主阅读《小壁虎借尾巴》
1、默读《小壁虎借尾巴》，找反复的情节有几次。
2、试着梳理《小壁虎借尾巴》的情节结构图。
3、对比《七颗钻石》和《小壁虎借尾巴》两个情节结构图，了解并列结构和递进结构。
四、合作阅读《爱心树》和《小猪变形记》
1.根据要求合作阅读《爱心树》和《小猪变形记》
阅读提示：找。找相似的情节反复了几次。
比。对比反复情节都是怎么写的，属于哪种结构关系。
画。画出关键词，填情节结构图。
悟。从反复的情节中你体会到了什么。
2.分组阅读，小组合作完成结构图。
3.汇报展示故事情节图，理清故事中的反复情节。
五、拓展创编。
1.出示故事开头：森林中住着猴子一家，小猴子慢慢长大了，妈妈对小猴子说：“孩子，你该出去学些本领了！”…
2.明确创编要求：
你准备采用什么结构创编？
准备设计几次反复？
想关键词，用自己的话简单说一说故事情节。
3.上台展示交流。
4.教师小结。
六、课后作业。
1.把创编的故事写下来。
语文人教版三年级下册《七颗钻石》教案
七颗钻石 朱燕。一 激趣导入。1 让我们先来玩一个看图猜故事的游戏。2 相信你们看过不少童话故事，今天我们来学习 作家，列夫托尔斯泰的童话故事，故事的名字叫？二 预学反馈。1 这篇课文我们已经预习过了，下面我们来反馈较难读的词语。唾沫干涸舔净哀哀地。2 唾沫 这个词特别难写，请大家举起右手跟我来一起...
语文人教版三年级下册七颗钻石作业设计
七颗钻石 作业设计。一 课前预习作业 一 自学生字新词。1 读下列含有生字的词语。焦渴累倒毕竟匆忙哀痛舔净反正水罐传递忍不住凑成咽下唾沫涌出 二 学生自学课文。1 正确 流利地朗读课文，并标出课文自然段的序号。2 想想课文讲述了一件什么事？提示 什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何 3 课文共个...
语文人教版三年级下册《七颗钻石》作业设计
七颗钻石 作业设计。班级 姓名。一 填空。1.七颗钻石 选自 作者 是国家 伟大作家，其主要作品有长篇 等，也创作了大量童话。2.童话是 的一种，这种作品通过和来塑造形象 反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗 生动，故事情节往往童话又往往采用的方法，举凡鸟兽鱼虫 花草树木，整个大自然以及家具 玩具...