《七颗钻石》教学设计及反思。
一、 教学目标：
1、通过学习，掌握“生字词，并学会通过联系上下文来理解词意的方法。
2、有感情地朗读课文，把握人物的内心情感。
二、 教学重难点：学会通过联系上下文来理解词意的方法，把握人物的内心情感。
三、 教学方法：讲授法、创设情境法、朗读法等。
四、 学情分析：三年级的学生经过三年来的学习，已具有初步的阅读能力。能抓住文章的关键词，体会表达自己的思想感情。
通过多**课件的气氛渲染，拉近学生与文本之间的距离。同时也引导了学生感知童话故事丰富的想象力。
五、 课时：第一课时。
六、 教学过程：
1）谈话导入：
1.教师出示几幅童话故事的**提问：它们是谁？出自哪部作品？指名回答。
2.提问：你还读过哪些童话故事？指名回答。教师顺势导入新课。
3.师板书课题，齐读课题。
2）初读课文，学习生字词。
1.自由阅读课文，要求：读准字音，圈出生字词多读几遍。
2.多**出示带拼音的生字词，指名带读。
3.学生交流容易读错的字音。如：后鼻音“竟、匆”；前鼻音“瞬”；平舌音“凑、匆”；多音字“咽”等，男女生合作读。
4.去掉生字的拼音，**车读字。
5.出示词语指名认读，全班齐读词语。
6.师范写“唾”字，引导学生注意笔顺，学生先书空，再自由书写生字。
（三）再读课文，深入体会。
1.多**出示“干涸、干枯、焦渴而死”学生边听老师读课文边看**，并思考这三个词语的意思。
2.师指导：教学生通过联系上下文，标出这三个词语所描写的对象来指导学生理解词意。并提醒学生“干涸”和“干枯”的区别。
3.出示“词语填空”，加强训练，区分“干涸”和“干枯”。
4.自由读课文第二自然段，交流读后的感受。老师总结，引导学生体会水的重要性。
5.**课文动画，学生边看边找出自己认为最神奇的地方，指名反馈。教师总结。
6.默读第二自然段，思考水罐第一次发生变化的原因。
7.指名反馈：这一段主要讲了一件什么事？
8.出示相关段落，指名读，齐读。
9.提问：此时小姑娘的心情如何？引导学生回答。并在朗读中体会人物的内心情感。引导理解“喜出望外”，体会小女孩对母亲的爱。
10.合作读相关的句段，体会人物情感。
（四）拓展。
1.出示诗《爱是什么》，指名读、齐读。
2.小练笔：你认为爱是什么？写一写。
3.交流反馈，教师总结。
5）教学反思。
此次教学我主要是通过多种形式的朗读，让学生在读中学，在读中悟。另外，在今后的阅读过程中，可以参考今天所讲到的联系上下文理解词意的方法，通过各种形式的阅读来把握人物的内心情感，体会文章的情感。
语文人教版三年级下册《七颗钻石》教案
七颗钻石 朱燕。一 激趣导入。1 让我们先来玩一个看图猜故事的游戏。2 相信你们看过不少童话故事，今天我们来学习 作家，列夫托尔斯泰的童话故事，故事的名字叫？二 预学反馈。1 这篇课文我们已经预习过了，下面我们来反馈较难读的词语。唾沫干涸舔净哀哀地。2 唾沫 这个词特别难写，请大家举起右手跟我来一起...
语文人教版三年级下册七颗钻石作业设计
七颗钻石 作业设计。一 课前预习作业 一 自学生字新词。1 读下列含有生字的词语。焦渴累倒毕竟匆忙哀痛舔净反正水罐传递忍不住凑成咽下唾沫涌出 二 学生自学课文。1 正确 流利地朗读课文，并标出课文自然段的序号。2 想想课文讲述了一件什么事？提示 什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何 3 课文共个...
语文人教版三年级下册《七颗钻石》作业设计
七颗钻石 作业设计。班级 姓名。一 填空。1.七颗钻石 选自 作者 是国家 伟大作家，其主要作品有长篇 等，也创作了大量童话。2.童话是 的一种，这种作品通过和来塑造形象 反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗 生动，故事情节往往童话又往往采用的方法，举凡鸟兽鱼虫 花草树木，整个大自然以及家具 玩具...