海山小学2024年秋季学期三年级品德与社会期末质量分析
陈米苏。2024年1月8日上午，我校进行了品德考试，试后各位老师都进行了分析总计，我也根据我班学生的成绩，进行一些反思和总结。我班共35人，其中有人数为2，良人数为10，中等水平的学生有19人，差生有4人 ，总分为2580，平均分约为74.
下面就此做一些详细的分析：
一、试题的难易程度分析：
试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、试题自身的特点：
1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，以学生的现实生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。
2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。。
3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。
三、 答题情况：
试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：选择题，判断题和连线题。又有实践能力的考察，学生能在较短的时间内答完并检查。
这次考试中学生的基础题都完成得较好，如第一题连线以及第二题判断等，命题较为简单，失分率较低。
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在第三题的辨认图例，一些学生对此内容不够重视，复习时没有利用相应的时间加以掌握，以致这个题的失分较为严重。所以这样的题在平时教学时我们应该给学生足够时间让学生**，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而用教师的讲解、点拨，取代学生的思考过程和知识的建构过程。
四、今后教学改进建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
三年级品德质量分析
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三年级品德质量分析
三年级品德与社会上册期中考试质量分析。三 3 班。一 试题分析。三年级本次试卷侧重于生活知识，有选择 判断 连线 回答问题 难易程度属于中等，试题比较灵活，旨在联系学生的生活实际，体现学以致用。社会常识居多，较容易。总体情况 全校150人全部参加考试，参考率100 其中有130人达标，合格率97.5...
质量分析三年级品德
南郊区示范小学2013 2014学年度第 二 学期期 末 考试质量分析。年级班。三年级。任课教师。付海平杜娟。学科。品德社会。总分。均分及格率参考人数100分。90分以上31 80分以上4 70分以上2 60分以上2不及格。试题及典型错题 一 包公断案 判断正确每小题2.5，共20分 得分率96 典...