第二单元动物。
1、 寻访小动物。
一、判断：1、动物的生存依赖于环境。（
2、熊猫、老虎等快要灭绝的动物，我们要倍加珍惜保护，小虫子、小蚂蚁等小动物多得很，不必要爱惜。（
3、在认真仔细观察小动物的同时，要注意安全。 （
4 、保持动物栖息地的原貌，就是要求我们什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。 （
二、选择。1、下列动物中，属于小动物的是（ ）a、猪 b、牛 c、象 d、蝗虫。
2、适宜寻访小动物的地点是（ ）a、大河里 b、深山老林中 c、校园中 d、校园中、田野里。
3对于不知名的小动物，正确的做法是（ ）a、放弃观察 b、捉住后请教别人 c、记下特点或画图记录。
4、对于观察不易接近的小动物，如小鸟，合适的做法是（ ）
a、用网子套住后再仔细观察。b、先观察一下，悄悄地接近几步再观察，再悄悄地观察……
三、简答题。
1、在观察小动物时，我们应用了哪些观察和调查的方法？
2、在观察小动物时，我们应怎样做，才能珍惜生命、保护环境、注意自身安全呢？
四、观察与记录。（20分）
在寻访小动物的活动中，你观察到了哪些小动物？请记录在调查表上。
答案： 一、判断 1、对 2 、错 3、对 4、对。
二、选择1、d 2、c 3、c 4、b
2、 蜗牛（一）（二）
一、判断。1、蜗牛的足是腹足，齿是舌齿。（ 2、蜗牛的眼长在它的一对触角的顶部。（
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，并会留下黏液的痕迹。（
4、蜗牛的身体分为头、胸、尾三部分。（ 5、蜗牛是用肺来呼吸的。（
二、选择。1、蜗牛最喜欢吃的食物是（ ）a、水果 b、面包 c、菜叶 d、糖块。
2、蜗牛遇到危险时，往往做出的反应是（ ）
a、乱蹦乱跳 b、逃走 c、触角伸缩，身体缩进壳里 d、装死。
3、蜗牛用（ ）来呼吸。a、气孔 b、** c、嘴 d、触角。
4、 唤醒正在休眠的蜗牛，可取的做法是（ ）a、用小棒敲打 b、放入水中 c、摩擦 d、热水烫。
5、以下（ ）是蜗牛休眠时的表现。
a、仍然在少量的进食b、用黏液封住壳口，不再活动 c、身体微微扭动d、轻碰它时，触角伸缩。
三、画图题：
你一定很喜欢小动物吧！请你画一只爬出壳的小蜗牛，并标明它身体各个部分的名称。（教师友情提示：如果画不好，还可以用语言描述啊！）
四、简答题。
蜗牛是怎样吃食物的？
五、我的观察研究：
1、我发现蜗牛的身体：蜗牛壳蜗牛的运动。
2、通过我们的观察，你发现蜗牛喜欢吃什么？请填好下面试验记录表。
参***：一、判断 1、对 2、对 3、对 4、对 5、错。
二、选择 1、c 2、c 3、a 4、b 5、b
三、四、五（答案略）
4、蚯蚓。科学概念：
1、蚯蚓特殊的身体结构适合生活在潮湿的土壤中。
2、蚯蚓对外界的刺激能产生相应的反映。
一。 判断。
1. 蚯蚓喜欢生活在水中。（ 2. 蚯蚓的身体是一节一节的。（
3. 观察完毕后的蚯蚓应放入垃圾箱。（
4. 在蚯蚓运动时，用笔尖去碰触它，它会运动的更快。－（5. 下大雨时，蚯蚓会从土壤中爬出来。（
二、选择。1、以下最适合蚯蚓生活的环境是（ ）a.石子中 b.水中 c.菜园中。
2、大雨过后蚯蚓从土壤中爬出来是为了（ ）a.晒太阳 b.呼吸 c.游泳。
3、下列属于蚯蚓食物的是树叶 ｂ.泥土 ｃ.小石子。
、用笔尖去触碰蚯蚓时它会( )a.没反应 b.收缩 c.赶快跑掉。
5、蚯蚓是依靠( )向前爬行的 a.身体收缩 b.腹足运动。
三、问答。1、蚯蚓和蜗牛有哪些相同点？
四、蚯蚓的身体是怎样的？（请画出或用文字描述蚯蚓的形态结构）
答案：一、 判断 1、× 2、√ 3、× 4、× 5、√
二、选择 1、 c 2、c 3、 a 4、 b 5、a
三、问答。相同点：都适应潮湿的环境，身体柔软都会爬行，会吃食物，会排泄，能繁殖后代等。
四、画图。5、 蚂蚁。
设计者：张正侠。
科学概念。1、 蚂蚁自己的生活习性，适应陆地上的生活。
2、 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有三对足。
一、 判断。
1、 蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
2、 蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。
3、 观察完蚂蚁后就把它踩死。
二、 选择。
1、观察蚂蚁时，我们一般借助（ ）仔细地观察。
a．眼睛 b.放大镜 c.显微镜。
2、蚂蚁头部有（ ）对触角。
a. 1 b. 2 c 3
3、蚂蚁有（ ）条腿。
a 2 b 4 c 6
4、蚂蚁用（ ）交流信息。
a．分泌信息素 b.触角 c.足。
5、和蚂蚁属于同一类的动物是（ ）
a．蝗虫 b田螺 c蚯蚓。
三、问答。1、在观察蚂蚁时，为了不让蚂蚁到处乱爬，你是怎么做的？
2、蚂蚁的身体分为几个部分？每个部分都长着什么？
四、实验运用。
答案：一、判断 1、× 2、× 3、×
二、选择 1 、b 2 、a 3 、c 4 、a 5 、a
三、问答。1、准备半盆水，在水中放一个塑料瓶盖，把蚂蚁放在瓶盖上。
2、（1）蚂蚁的身体分为头胸腹三个部分。
2）头部长有触角、眼睛等，胸部长有6只脚。
四、实验应用 （略）
6、金鱼。铜山利国实验小学。
一、判断。1、金鱼和蚂蚁没有相同的生命特征。 （
2、金鱼用尾游泳，用嘴呼吸。 （
二、问答。1、在观察金鱼的活动中，我们认真观察了金鱼，你知道金鱼有哪些特点吗？你能把它的样子画下来吗？
三、观察与实验。
1、三年级的张良猜想金鱼在水中总是张嘴不是在喝水，可能是在呼吸。你能帮他设计一下怎样用实验的方法来证实吗？
7、动物的共同特点。
铜山利国实验小学。
一、判断。1、观察动物时要保持动物栖息地的原貌、保护它们的生存环境。 （
2、生物学家用画图的方法帮助他们观察动、植物。 （
3、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 （
二、选择。（将正确答案的序号填在方框里）
1、（ 是陆地上最大的动物。
老虎 ②长颈鹿 ③非洲象。
2、（ 是世界上最高的动物。
老虎 ②长颈鹿 ③非洲象。
3、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（ ）
_ 糕 ②菜叶 ③桔子。
三、问答。1、金鱼、蜗牛、蚯蚓等都是动物，请说出动物的共同特点？
四、观察与实验。
1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这些动物怎样运动？遇到危险时会有哪些反应？食物有哪些？怎样繁殖后代？完成下面**。
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