2014-2015学年三年级语文上册试题、试卷分析。
一、试题分析：
本次期末考试的试题，难度适中，能够体现新课改的精神。本次试题由三部分组成：积累运用、阅读天地和习作展示等组成。
其中，第一部分积累运用能够结合人教版课本所学知识较贴合，如第一题读读这段话，写出拼音表示的字词，都是平时需要注意的字词。但是这种题型较新颖，学生在平时练习的看拼音写词语中相似，但是，要与一定的语境结合，部分学生出错。如头上戴一顶精致的金冠中的“戴”“精致”等词语较难，又如“因为他有钱可以这样摆阔”中的“摆阔”一词，多数学生不能正确写出或理解意思。
二、成绩统计与分析。
三年级参考人数296人，总分21939，平均分74.11分，及格率：92.30%，优秀率：45.51%。
三、主要失分处及失分原因。
本次考试中有成功之处，也有比较严重的失分处。如作文，部分学生审题不清出现了跑题现象，导致失分严重。第三题按要求写词语中失分较严重，学生与语文园地三描写词语的我的发现相混淆。
第五题排列句子，平时理解课文没有问题，但是单独拿出来整体理解，学生慌乱，不知所措失分较多。
第二题题目有关多音字题目较简单，出错率较低，平时涉及较多。
第三题按要求写词语中的第三小题，写出表示白色的词语：难度较大，考查学生的词语积累，同时体现了新课改的精神。学生审题不清，出错较多。
第四题根据课文内容填空，平时练习较多，出错率较低。
第五题排列句子，大部分学生都错了，根据《柯利亚的木匣》一文理解排序，学生不能正确排列。
第六题照样子猜字谜，是一个新颖的题目，相当于字词重组，考查学生的思考能力。
第二部分阅读天地中分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读节选自《美丽的小兴安岭》中的第三自然段有关夏天的美丽景色。学生对课文的理解还可以。
课外阅读《奇妙的植物世界》一文中第一题解释词语在平时的练习中接触过，如“居然”一词，在《爬天都峰》一文中接触过，并且理解过词语意思。
第二题根据课文内容填空难度不大，大部分学生能做对。
第四题为开放性的题目，学生在遇到这类题型容易慌乱，出错率较多。
第三部分习作为选择性的题目，二选一。学生都练习过，但也有学生没有看清楚要求，出现了跑题现象。
四、教学反思、补救和改进措施。
一）教学反思与建议：1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。
平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。
精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。
三是自己提问题自己回答问题的能力。 3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。
二）改进措施。
1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。
3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。
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