二年组期末质量分析报告。
一、二年数学学科成绩汇总。
年组人数：172人。
在籍人数：172人。
参考人数：170人。
总分：15792分。
平均分优秀率%
及格率：100 %
个人最高分：100 分。
个人最低分： 60分。
二、试题分析及学生答题情况。
总体上看学生对灵活题型的分析较好，基础知识掌握比较扎实，特别是计算题和应用题掌握得非常好，学生能够认真审题，书写比较规范，卷面整洁。
试卷的试题都在教学的重难点之中，教师在平时的教学中均练习和强调过此类题型，但学生答题仍出现以下情况：
1.有些同学审题不够认真，做题比较毛躁，回答问题时出现数字写的不清楚，写过后没有检查。
2、有个别同学不爱动脑筋想问题，对于经常写，老师也经常强调的基础知识还出现问题。
3 少数同学概念混淆，做题时不认真思考。
三、存在问题。
（一）填一填。
对于这部分基础知识，大部分同学掌握扎实，但是左右知识的理解学生掌握的不好，丢分较多。
二）认一认，连一连。
绝大多数同学都答对了。理解准确。
（三）辨一辨。
大多数同学能正确进行辨析，个别同学对“从小往大数数”一题丢多较多，理解不准确。
四）比一比，画一画。
学生理解的很好，得分较高。
五）算一算。
此题的准确率较高，只是个别同学出错或将加法与减法计算混淆。
六）看图列出两个加法和两个减法算式。
学生能够正确的数数，并按要求列式。很好。
七）动手操作。
学生能够按要求完成，对上下理解很好，对左右掌握的也不错。正确率很高。
（八）解决问题。
在这一题中，对于看图能力，学生有所提高，能理解图意，只是还有个别同学计算错误丢分。
（九）数一数，填一填。
在这一题中有一些同学暴露出了不仔细审题，做题不认真的态度，个别同学数数还出现错误，也有些同学将最后的填空（）比（）少写反了丢分。
四、改进措施。
1. 因为低年级的书中几乎每一题都是一个情境，所以应该注重培养学生的语言表达能力。特别是看图列算式要让学生先仔细的观察交流后，反复的说图意，已知的条件是什么，问题是什么，再列式计算。
这样先说后做对题意的理解会有很大的帮助，同时提高了做题的正确率。
2. 教学中还要加强学生计算能力的培养，采用比赛的方法来提高学生的积极性，训练他们的计算速度和一次计算的正确率。
3.在平时的教学中要注意培养学生倾听意识和读题意识，提高学生对题意的理解能力，养成做好题后要进行细心检查的好习惯。
4. 在教学中要注重创设问题情境的真实性和生活化，来提高学生的学习兴趣，使学生能够感受到数学就在我们身边，同时提高学生解决问题的意识和积极性。
5. 练习题的形式要灵活多变，促进学生的思维，锻炼他们的观察能力和分析能力，使学生学会思考，善于从复杂的问题中提炼出问题的本质。
6.注重提优补差工作使大家一起好。对于一些差生不能歧视，尽量提一些比较简单的问题让他们回答，帮助他们树立自信心，同时要以鼓励和表扬为主，来调动他们的学习兴趣，要注重因材施教，对及其特别的学生，要学会与其先进行沟通。
7. 老师本身要注重提高课堂效率，认真钻研业务，积极参加各种学习活动，不断充实新知识，总结新经验，改进教学方法，经常制作课件，来激发学生学习的兴趣。
一年组。年１月１２日。
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