2009--2010学年第一学期期末检测试卷分析。
学校上前城小学学科语文班级二年级任课教师 ##
一、 成绩统计。
二、 卷面分析。
1、 命题质量分析。
本套试卷共有五道大题，考查了汉语拼音、字、词、句等方面的基础知识和综合能力方面的知识，总分100分。整张试卷立足于合格性水平测试，对基础知识的积累和运用的考查较多，鼓励学生注重课本的学习，重视对文本的理解、感悟。试题难度适中，内容贴近生活，倡导思维多向，结论多元，突出语文学习的综合性，鼓励学生发挥想象，激发学生学习语文的潜能，发展学生个性。
但是阅读与作文出的不太好，内容有点老套，而且作文的题目语言组织的精确性不太好，对学生的思维干扰较大。
2、学生答题情况分析。
从学生答题情况来看，学生卷面干净，书写工整。
1）拼音方面 ：大部分学生都能准确地拼读音节，根据音节写出汉字，书写准确率高，不足之处是有一部分学生审题不清，没有画出整体认读音节，所以丢失了部分分。第二题中“埋怨”的“埋”应该读“mán”，而很多学生选成了“mái”，“踮起脚尖”的“踮”，也大多选成了一声。
2）字词方面：有三分之二的学生书写汉字，间架结构掌握得较好。“选择填空”一题大部分学生都做得较好，只有个别学生出现错误。
“给加点的字选择正确的解释”一题，学生对于“临”的解释出错率较高，这也与本道题本身有关，区分率不高，所以学生出错率较高。选择一个词语造句，学生完成的较好。按照分类写出积累的成语，大部分学生都做得较好。
3）句子方面：大部分学生都能按照要求写出相应的句子，但句子中的错字较多。而且改错题中的第二题难度较大，大部分学生完成的不太好。
4）阅读方面：本道题中的第一题让学生根据注音写出生字，第一个拼音“逗人情思”的“逗”，因为这个词语本身在学生的积累范围之外，所以学生完成的不好，而第二题涉及到文章的组织结构，因为最近两年在教学中不太提倡，所以学生也完成的不好。
5）习作方面：习作题目本身难度较大，所以学生普遍完成的不好，写的优秀的学生不多。
3、学生答卷中存在的问题。
卷面中存在的问题较多的“拼音天地”中对“眸、埋、踮”等字的读音掌握得不好，所以在选择**错较多。“句子快车”中“写出意思深刻的句子”一题，大部分学生认为只要写出课文中的好句子就行了，没有考虑到意思深刻的要求。习作中，有个别学生审题不清，作文跑题，还有一部分学生标点符号的使用掌握的不太好。
4、改进措施。
1、加强后进生的转化工作。
2、加强阅读能力和习作的练习。
3、在课堂教学中继续注重学生对文本内容的理解、感悟，并通过小练笔的形式多。
加练习。4、 注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。
5、 多积累、背诵课外的古诗并摘抄好词佳句，多读书，多积累词语，丰富学生。
的语言，特别是近义词，反义词，培养学生的语感。为学生的"语言库"增砖添瓦、锦上添花。
6、探索"开放性"问题，培养创新精神。大量阅读课外书籍，提高写作水平。多指导学生习作，让学生坚持每天写日记来锻炼写作能力，勤于练笔，提高习作水平。
7．培养学生良好的检查习惯和书写习惯。
备注。一、二年级95分以上为优秀，85分以上为良好；三四年级90分以上为优秀，80分以上为良好；五六年级85分以上为优秀，75分以上为良好。
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