5.有效观察的条件包括做好观察的前期准备工组、做好观察（ ）消除观察（ ）
二、名称解释。
1.观察法。
2.作品分析法。
三、解答题。
1.联系实际教学谈谈幼儿教育心理学的研究原则。
2.在幼儿园情境中，幼儿教师如何对幼儿进行观察并记录？
3.作品分析法的作用是什么？
测试题。一、 单项选择题。
1.幼儿一般是指（ ）
a岁b.0—3岁c岁d.7—10岁。
2.下面不属于非幼儿园教育的是（ ）
a.家庭教育b.幼儿园教育 c.远程教育d.网络教育。
3．幼儿教育的最典型形式是（ ）
a.电化教育b.远程教育c.家庭教育d.幼儿园教育。
4.（ 原则从客观实际出发，来揭示在教育过程中幼儿心理、发展的客观规律。
a.发展性b.实践性c.客观性d.综合性。
5.（ 是指只对要考察的指定行为、时间进行观察记录，即等待所选定的行为出现是才做记录，不受时间的限制。
a.时间取样b.核查表c.事件取样d.逸事记录。
6．（ 原则是指事物处于不断的发展、变化中，幼儿的心理也是随着各种因素的变化而不断的变化、发展着。
a.发展性b.实践性c.客观性d.综合创造性。
7.（ 指依据观察目地对幼儿在一定时间内某种行为发生的频率进行观察与记录。
a.时间取样b.核查表c.事件取样d.逸事记录。
8.（ 原则是指幼儿教育心理学研究应立足于创新，而不是因循守旧或盲从潮流。
a.发展性b.实践性c.客观性d.综合创造性。
9.（ 是指选取一样简短的个别事件进行完整的记录。
a.时间取样b.可查表c.时间取样d.逸事记录。
10．（ 是指利用实现设计好的简便易行的记录**，观察者观察到相应的行为是时，就在相应的栏目中做记号。
a.时间取样b.核查表c.事件取样d.逸事记录。
二、填空题。
1.幼儿教育心理学的研究方法有（ ）法、（ 法、测量法、（ 法、（ 法、（ 法等几种。
2.根据研究目的、内容和手段不同，有长期观察和（ ）观察、全面观察和（ ）观察、直接观察和间接观察、参与观察和非参与观察等不同类型。
3.教师常用的观察方法包括轶事记录、（ 时间取样和（ ）
4.学习幼儿教育心理学可以树立科学的（ ）提高幼儿教育的（ ）促进教师的专业成长。
5.幼儿教育心理学有客观性原则、（ 原则、（ 原则、（ 原则和（ ）原则五种基本研究原则。
6.幼儿教育心理学的研究内容包括导论、幼儿心理发展（ ）与教育、幼儿的（ ）健康，幼儿（ ）心理与教师心理。
7.幼儿教育心理学的作用可以从（ ）和（ ）两方面体现出来。
三、判断题。
1.幼儿教育包括幼儿园教育和非幼儿园教育，其中非幼儿园教育是幼儿教育的最典型的的形式。（
2.教育是传递经验的系统，是培养、早就人才的系统。（
3.幼儿教育的目标是培养幼儿适应未来社会的基本要素，特别是幼儿的主动性、独立性、合作精神，使幼儿将来能在社会上自律、自控，成为合格的社会成员。（
4.幼儿教育心理学的研究对象时幼儿教育系统中幼儿心理形成规律以及如何应用这些规律。（
5.观察记录应尽量做到完整、客观、准确、有序。（
四、连线题。
家庭。广播电视。
幼儿园教育远程教育。
幼儿园。非幼儿教育网络。
五、名词解释。
1.作品分析法。
2.教育。3.幼儿园教育。
4.幼儿教育心理学。
5.观察法。
六、解答题。
1.在幼儿园情境中，幼儿教师如何对幼儿进行观察并记录？
2.幼教工作者为什么要学习幼儿教育心理学？
3.幼儿园教育中教师与幼儿的交互作用表现在哪些方面？
教育心理学的研究对象
摘要 我国教育心理学发展中存在着内容庞杂，体系零乱，与邻近学科的关系不明确，学科性之意见不同等问题。造成这些的问题的原因是教育心理学的研究对象不明确，所以严格确定教育心理学的学科对象具有重要的意义。本文认为，教育心理学的学科对象是学校教育教学活动中师生相互作用师额心理现象及规律。关键词 教育心理学 ...
中学教育心理学的研究对象
区分科学研究的对象问题是科学研究中一个重大的理论问题。每一门科学都有自己研究的对象，否则，它就不能成为一门独立的科学。探明某一学科的研究对象及其特点，有助于明确本门学科的性质 任务及其研究原则和具体研究办法。中学教育心理学研究的对象就是中学教育过程中各种心理现象及其发生 发展和变化的规律。一 中学教...
幼儿教育心理学
第三章幼儿学习心理概述。1.行为主义学习观 学习是刺激 反应之间联结的加强 2.认知主义学习观 学习是认知结构的改变 3.人本主义学习观 学习是自我概念的转变4.建构主义学习观 学习是主动建构内部心理表征的过程 学习是学习者在某种特定情境中行为的改变，它源于在这一情境中反复的练习与实践经验。这种改变...