《幼儿教育心理学》期中试卷。
班级姓名座位号。
一、选择题。（15*2=30）
1、幼儿教育心理学的研究对象是（ ）年龄范围内儿童。
a、0~3岁 b、0~6岁 c、3~6岁 d、0~12岁。
2、物体轻轻触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾伸开小趾，五个脚趾形成扇形。这种现象称为（ ）
a、抓握反射 b、惊跳反射 c、巴宾斯基反射 d、觅食反射。
3、下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（ ）
a、长方形 b、三角形 c、梯形 d、半圆形。
4、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是( )
a.遗传决定论 b.环境决定论。
c.二因素论 d.相互作用论。
5、“视觉悬崖”实验可以检测婴儿的（ ）
a、距离知觉 b、方位知觉 c、大小知觉 d、形状知觉。
6、儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这个是动作发展的（ ）
a、无有规律 b、近远规律 c、大小规律 d、首尾原则。
7、梦是一种奇怪心理现象，属于想像的一中，是（ ）
a、创造想象 b、知觉 c、表象 d、记忆。
8、《西游记》中描写的孙悟空的形象属于（ ）
a、无意想象 b、再造想象 c、有意想象 d、幻想。
9、按皮亚杰理论，具有守恒概念的思维发展阶段是（ ）
a、感知运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段。
10、幼儿语言最初的形式是（ ）
a、独白言语 b、对话言语 c、连贯性言语 d、创造性言语。
11、在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（ ）
a、名词-动词-形容词 b、动词-形容词-名词。
c、形容词-动词-名词 d、名词-形容词-动词。
12、父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正常要求，尊重孩子的需要，但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于（ ）
a、民主型 b、**型 c、放任型 d、溺爱型。
13、幼儿思维的主要形式是（ ）
a、直观行动思维 b、具体形象思维 c、形式运算思维 d、抽象逻辑思维。
14、人类短时记忆的容量为（ ）
a、7±2组块 b、5±2组块 c、6±2组块 d、8±2组块。
15、双生子爬梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用。
a、遗传素质 b、生理成熟 c、家庭教育 d、文化环境。
二、判断题。（5*2=10）
1、幼儿认为一切的物体都是有生命，这个现象称为“思维守恒”。（
2、幼儿之所以可以玩捉迷藏的游戏，是因为幼儿已经具有客体永久性。（
3、“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”的观点属于二因素论。（
4、许多孪生兄弟、姐妹虽然外表长得很像，但是细心观察他们的言谈举止很快可以看出他们的不同。这个反映了个体心理发展的差异性。 (
5、儿童掌握数概念的顺序是给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念。（
三、名词解释。（4*5=20）
1、观察法。
2、感觉。3、幼儿园教育。
4、记忆。四、简答题。（4*10=40）
1简述幼儿记忆发展的特点。
2、简述幼儿心理发展的特点。
3、简述幼儿教育的原则。
4、简述皮亚杰思维发展的四个阶段，包括阶段名称、对应年龄段以及特点。
幼儿教育心理学
第三章幼儿学习心理概述。1.行为主义学习观 学习是刺激 反应之间联结的加强 2.认知主义学习观 学习是认知结构的改变 3.人本主义学习观 学习是自我概念的转变4.建构主义学习观 学习是主动建构内部心理表征的过程 学习是学习者在某种特定情境中行为的改变，它源于在这一情境中反复的练习与实践经验。这种改变...
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第二章学习理论。一 行为主义的学习理论 从经典行为主义到新行为主义。经典行为主义，华生，美国心理学家在1913年做了题为 行为主义者心目中的心理学 的演讲，这标志着行为主义心理学的诞生。斯金纳的操作学习理论，从经典行为主义s r到新行为主义 即操作行为主义 r s 托尔曼的信号学习理论被视为新行为主...
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幼儿教育心理学 模拟训练3 姓名 总分题号一二三四五六得分。一 填空 本大题共16小题，每空2分，共60分。1 心理发展的不平衡性主要为发展的速度等。方面都表现出多样化的发展模式。2 幼儿教育包括 教育和 教育。3 经典性条件反射的提出者是生理学家4是结束游戏的主要内容。5 创造性想象表现在两个方面...