试卷代号：2502
**广播电视大学2008—2009学年度第一学期“开放专科”期末考试。
学前儿童发展心理学试题。
2024年1月。
一、名词解释题(每小题4分，共20分)
1．学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2．亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。
3．实证研究法：研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，从这些变化中找出规律来。
4．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。
5．自我中心语言：是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点这上的现象。
二、填空题(每空1分，共24分)
1．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（特定的发展阶段）组成的。
2．纵向和横向的研究取向具体体现为（观察法）、（调查法）、（实验法）三种方法。
3．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（内心品质）的评价。
4．尽力减少环境中的（噪音）是保护儿童听力的重要保障。
5，操作性游戏的发展主要体现在（无目的游戏）、（功能性游戏）、（结构性游戏）三个发展阶段中。
6．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（无意识记）为主。
7．儿童思维发展的总趋势，是按（直觉行动思维）在先，（具体形象思维）随后，（抽象逻辑思维）最后的顺序发展起来的。
8.（4岁）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
9．儿童的社会化语言有（适应性告知）、（批评和嘲笑）、（命令）、（请求和威胁）、（问题与回答）。
10．多通道知觉主要指（视觉一听觉）、（视学一触觉）、（视学一动觉）之间的联合。
11．电视的负面效应并不是电视**天生就有的，相反，这些负面效应是由于社会对媒全的（使用不当），或者是（家长本身）的原因造成的。
三、简答题(每小题8分，共24分)
1．对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？
答案要点：分离的表现；(4分)痛苦情绪的负面作用。(4分)
2．2—6岁儿童语法结构的发展趋势？
答：从浑浊一体到逐步分化；(2分)句子结构从简单到复杂；(2分)句子结构从不完整到完整；(2分)句子长度由短到长。(2分)
3．儿童在**世界扮演的角色？
答：感知者；(3分)表现者；(3分)欣赏者。(2分)
四、论述题(共16分)
试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
答案要点：1．皮亚杰的主要成就是发现儿童不同于**，儿童的思维发展有着自己的阶段，其核心特点是自我中心；
2．教育必须按照儿童的智力或思维结构及其发展阶段来组织和实施；
3．教育既要适应儿童的智慧结构，又要促进这个结构的不断发展。
详细阐述，酌情加分。
五、案例分析题(共16分)
每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。
为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
答案要点：1．这是依恋的一种表现，是依恋情感的转移；
2．小红毯成为安全的依托；
3．儿童依恋的表现(微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等)；
4．依恋对行为的影响：对社会性发展的影响；对情感发展的影响；对认知发展的影响。必须十分重视孩子的依恋行为，充分满足孩子的心理需求。
详细阐述，酌情加分。
学前儿童发展心理学
1 分析下例幼儿为什么具有这样的行为特点 一个幼儿能正确回答，这里有6个苹果，二个人分，分一样多，每人分几个苹果这样的问题，而不会回答3 3等于几的问题。答 答 分析 幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。幼儿思维的内容是具体的。他们能够掌握代表实际物体的概念，不易掌握...
学前儿童发展心理学
学前儿童发展心理学 省校教学设计方案。一 课程基本说明。学前儿童发展心理学 是 广播电视大学学前教育专业 专科 的一门必修课程。也是该专业的核心课程，这门课程与理论高度契合，与实践直接相关，是一门实践性和应用性很强的学科，这种实践性和应用性决定了实践教学在整个课程教学中的重要地位。为了深化学生对儿童...
学前儿童发展心理学
一 概念题 每个5分，共30分 2 具体形象思维 指依赖于事物的具体形象 表象以及表象的联想而进行的思维。3 记忆策略 是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。4 自传体记忆 是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。5 亲社会行为 是指人们在社会交往中对他人有益或对...