《学前儿童发展心理学》平时作业1234 ［2012春］
2023年4月教学科**省电大**学习平台。
注意事项：请各位学员按作业次序，将作业答案（标明题号）写在“湖州广播电视大学形成性考核专用纸”上，注明班级、学号、姓名、课程名称。
适用班级：11秋学前专科。
学前儿童发展心理学》平时作业（一）
第1至2章）
一、名词解释。
1．学前儿童心理学。
2．纵向研究。
3．实证研究法。
4．横向研究。
二、填空题。
1．发展的连续性是指个体心理发展是一个过程。
2．在心理学中通常把实验的研究者称为把被研究者称为。
3．母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
4．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。
5．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8．纵向和横向的研究取向具体体现为三种方法。
9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了。
10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的。
等，从而构成个体间心理发展的不同。
11．调查法包括和四种。
12．儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题。
1．应当如何理解“关键期”的概念？
2．横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学》平时作业（二）
第3章）一、名词解释。
1．直觉行动思维。
2．具体形象思维。
3．记忆策略。
4．自传体记忆。
5．记忆恢复。
二、填空题。
1．具体形象思维的特征是。
2．**性中耳炎是导致儿童的普遍原因。
3．对于婴儿来说和的分离是引起痛苦的重要原因。
4．视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的。
5．美国心理学家范茨专门用的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
6．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫。
7．直觉行动思维一方面使儿童的动作一方面把客体从时间和空间上。
8．儿童情绪的调控能力和调控方式与有重要联系。
9．具体形象思维主要表现在。
10．尽力减少环境中的是保护儿童听力的重要保障。
11．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以为主。
12．儿童思维发展的总趋势，是按在先随后最后的顺序发展起来的。
13．多通道知觉主要指之间的联合。
14．颜色视觉方面的一个重要缺陷是。
三、简答题。
1．对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？
2．儿童思维发展的总趋势是什么？
四、论述题。
试述思维发展对儿童心理发展的作用。
学前儿童发展心理学》平时作业（三）
第4至5章）
一、名词解释。
1．自我中心语言。
2．同伴关系。
3．亲社会行为。
4．自我中心语言。
5．依恋。6．移情。
二、填空题。
1是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。
2．柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平阶段道德发展理论。
3．安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式。
4．处于象征期的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，即光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为。
5．学前儿童口语的发展主要表现在以及的发展等方面。
6．儿童道德认知发展的阶段分为0—2岁2—7岁7—12岁）。
7．电视的负面效应是由于社会对**的或者是的原因造成的。
8．操作性游戏的发展主要体现在三个发展阶段中。
9．儿童的社会化语言有和。
10．儿童在**世界中扮演着和的角色。
11．在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为。
12．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是一种是。
13．社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前是影响儿童最有力的人物。
14．喜欢的和是儿童评价作品好坏的两个标准。
15．自我中心语言分为三个范畴。
16．心理学家parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为和。
17．在儿童社会化的过程中关系比关系对儿童的影响更强烈、更持久。
18．微笑是婴儿的第一个行为。
19．在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为。
20．美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了对于儿童的不可替代性 。
三、简答题。
1．心理学家parten是怎样划分游戏种类的？
2．儿童在**世界扮演的角色？
3．他律道德阶段儿童的特点？
4．儿童亲社会行为的影响因素？
5．玩具及电视对儿童发展有何影响？
6．教师对儿童同伴关系发展的影响？
四、论述题。
1．试述游戏活动中儿童的心理特点。
2．试述早期依恋对后期行为的影响。
3．试述同伴关系对儿童发展的作用。
五、案例分析题。
1．琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：
“我不是琳琳的好朋友” 琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。
学前儿童发展心理学》平时作业（四）
第6至7章）
一、名词解释。
1．性别稳定性。
2．观察学习。
二、填空题。
1．气质有的差异而无的区别， 每种气质类型都有其一面和一面。
2．个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于决定的时间表。
3．在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到和的区别。
4．学前儿童自我评价的特点表现为从发展到对自己个别性和多面性评价。
5．教育既要儿童的智慧结构，又要这个结构的不断发展。
6．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对的评价。
7．婴儿三种不同的典型气质类型是。
8．观察他人的过程有等４个组成部分。
9．儿童自我意识的发展主要表现为的发展。
10．儿童的两种发展水平，第一种水平是儿童第二种水平是可能发展的水平，称作。
11．自我评价能力的发展是发展的重要标志。
12．儿童在成熟之前，处于学习的。
13．学前儿童自我评价的特点表现为从评价到初步客观的评价。
14．学前儿童性格特征表现为。
三、简答题。
1．儿童自我评价的特点？
学前儿童发展心理学作业
学前儿童发展心理学作业1 第1至2章 一 名词解释 每小题 5分，共 20分 1 学前儿童心理学 2 纵向研究 3 实证研究法 4 横向研究 二 填空题 每小题2 分，共44 分 1 发展的连续性是指个体心理发展是一个 过程。2 在心理学中通常把实验的研究者称为 把被研究者称为 3 母亲年龄对胎儿的...
学前儿童发展心理学作业
学前儿童发展心理学作业3 第4至5章 一 名词解释 每小题2 分，共12 分 1 自我中心语言 2 同伴关系 3 亲社会行为 4 自我中心语言 5 依恋 6 移情 二 填空题 每小题0.5 分，共23 分 1 是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。2 柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平阶段道德发展理...
学前儿童发展心理学作业
一 名词解释 每小题5分，共25 分 1 直觉行动思维 2 具体形象思维。3 记忆策略 4 自传体记忆 5 记忆恢复 二 填空题 每小题1 分，共39 分 1 具体形象思维的特征是 2 性中耳炎是导致儿童的普遍原因。3 对于婴儿来说和的分离是引起痛苦的重要原因。4 视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就...