1．第1题。
小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。
a.很少具体性。
b.很大具体性。
标准答案：b
2．第2题。
8~10岁儿童的概括能力主要处于（）这一水平。
a.直观形象水平。
b.形象抽象水平。
标准答案：b
3．第3题。
当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。
a.客体永久性。
标准答案：a
5．第5题。
儿童的第一反抗期多出现在（ ）
a.婴儿期。
标准答案：b
6．第6题。
青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。
a.柯尔伯格。
标准答案：a
7．第7题。
个体生长发育的第二个高峰期是（）
c.青春期。
d.成年期。
标准答案：c
8．第8题。
随着年龄的增长，儿童的睡眠逐渐减少，说明了（）。
a.兴奋与抑制趋于平衡。
b.兴奋的增强。
标准答案：b
9．第9题。
当学生听到上课铃声后便迅速安静坐好，这种行为属于（）。
a.应答性行为。
标准答案：a
10．婴儿期记忆发生的标志是（）的出现。
a.无条件反射。
b.条件反射。
标准答案：b
11．（）是个体心理发展的源泉和基本途径。
a.活动。标准答案：a
12．新生儿高度发育成熟的感觉系统之一是（）。
d.触觉。标准答案：d
13．把胶泥球变成香肠形状后，小学儿童还是认为两者大小一样，且形状可以改变回来，这说明小学儿童的思维具有（）。
a.反演可逆性
标准答案：a
14．根据自我的发展，可以将自我分为（）。
c.身体自我、物质自我、心理自我和社会自我。
d.过去自我、现实自我和理想自我。
标准答案：c
15．根据弗洛伊德的人格发展理论，（）是崇拜性器官期。
c.3~6岁。
d.6~12岁。
标准答案：c
16．按照艾里克森的观点，青少年期的主要任务是（）。
a.发展角色同一性，防止角色混乱。
标准答案：a
17．（）时幼儿词汇量的年增长率最高。
a.1~2岁。
b.3~4岁。
标准答案：b
18．辩证逻辑思维发展的重要转折时期是（）。
a.初二。b.初三。
标准答案：b
19．根据皮亚杰的发展理论，青春期思维处于（）。
d.形式运算阶段。
标准答案：d
20．短时记忆的广度一般在（）左右。
a.4个组块。
标准答案：a
21．以下关于幼儿期游戏活动说法正确的有（）。
a.游戏是幼儿期的基本活动。
b.游戏是儿童内部需要的反映。
c.游戏最适合幼儿的心理特点。
d.游戏是幼儿的一种特殊形式的实践活动。
标准答案：a|b|c|d
22．幼儿掌握数概念包括理解（）。
a.数的实际意义。
b.数的顺序。
d.数的组成。
标准答案：a|b|d
23．高中生的早恋有以下特点（）。
a.对爱情理解的朦胧性。
c.情感表达的闭锁性。
标准答案：a|c
24．班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成。
a.动机作用过程。
b.保持过程。
c.注意过程。
d.动机再现过程。
标准答案：a|b|c|d
25．小学生道德意识的形成和发展表现在（）。
a.对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括。
b.道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系。
c.儿童道德信念初步形成，但不稳定。
标准答案：a|b|c
26．在儿童个性形成中起核心作用的是（ ）
a.自我意识的发展
b.道德意识的发展。
标准答案：a|b
27．情绪活动按时间上的允许情况和情绪发生的强烈程度可划分为（）。
a.热情。b.心境。
c.激情。d.应激。
标准答案：a|b|c|d
28．小学班集体中同伴集团的形成要经历一定的发展过程，有研究将这一过程分为（）。
a.依从性集合关系期。
b.平行线集合关系期。
c.整合性集合关系期。
标准答案：a|b|c
29．儿童采用的主要记忆策略有（）。
a.复述。b.组织。
d.背诵。标准答案：a|b|d
30．小学生心理发展的特征一般表现在（）。
a.心理发展是迅速的。
c.心理发展是开放的。
d.心理发展是可塑的。
标准答案：a|c|d
31．儿童记忆发展主要体现在（）。
a.有意识记逐渐占主导地位。
b.意义识记在逐步发展。
c.在形象记忆的基础上抽象记忆迅速发展。
标准答案：a|b|c
32．初中生意志发展的特点有（）。
a.近景性动机占主导地位。
b.决心大于行动，计划难以持久。
c.内部调节能力低下。
d.行动上的盲目性和冲动性。
标准答案：a|b|c|d
33．儿童发展心理学研究应遵循的基本原则包括（）。
a.教育性原则。
b.客观性原则。
d.一般与个别相结合的原则。
标准答案：a|b|d
34．婴儿大脑是按照基因结构的顺序而发展的，遵循着（）。
a.头尾原则。
b.近远原则。
标准答案：a|b
35．蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（）。
b.儿童人格建设阶段。
c.儿童增长学识和艺术才能阶段。
d.青春期阶段。
标准答案：b|c|d
36．下列关于遗传作用的理解正确的有（）。
a.遗传为儿童心理发展提供潜在的动力设备及其功能。
b.遗传因素变异或遗传病，可导致非正常人格或低能儿。
c.遗传因素影响着个体智力、能力的发展。
d.遗传通过气质类型影响着个体人格的发展。
标准答案：a|b|c|d
37．婴儿期心理发展的主要内容有（ ）
a.言语的发展。
b.动作的发展。
d.感知觉的发展。
标准答案：a|b|d
38．言语获得理论的主要派别有（）。
b.文化相对论。
c.相互作用论。
d.预先决定论。
标准答案：b|c|d
39．心理年龄特征是指在发展的各个阶段中形成的（）心理特征。
a.一般的。
b.本质的。
c.典型的。
标准答案：a|b|c
40．皮亚杰认为游戏是（）。
a.儿童认识新的复杂客体和事件的方法。
b.巩固和扩大概念、技能的方法。
c.使思维和行动结合起来的方法。
标准答案：a|b|c
41．替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。
标准答案：1
42．婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。
标准答案：0
43．同伴的影响随年龄的增长逐渐增大，在青少年晚期达到最高峰。
标准答案：0
44．试述动作发展对婴儿心理发展的作用。
标准答案：婴儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提，也是其心理发展的外在表现。（1）婴儿心理发展的源泉或前提是其动作发展；（2）婴儿动作是心理发展的外部表现；（3）婴儿动作发展促进了空间认知的发展；（4）婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展。
45．结合实际情况，说明如何帮助幼儿顺利渡过第一反抗期这一特殊阶段？
标准答案：第一反抗期，大约在幼儿岁时出现。从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象，也是孩子正常发育的必然阶段。
随着幼儿活动能力的增强，知识的不断丰富，孩子心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而**往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。
顺利帮助幼儿渡过第一反抗期：（1）教育是关键。（2）家长要助孩子一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味满足，也不能过多限制。
（3）父母在了解孩子的“反抗期”特点后，最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。
46．采用实验室实验法对儿童进行实验时，应注意哪些问题？
标准答案：采用实验室实验法对儿童进行实验时，应注意以下几个问题：（1）实验目的、材料和方法都应该与教育的原则相适应，这样有助于儿童的身心发展。
（2）儿童心理实验室的布置，应尽量接近儿童的日常生活学习环境，使儿童在实验条件下表现自然。（3）实验进行中应考虑到儿童的生理状态和情绪背景，努力使儿童保持积极的情绪状态。
47．试述形成第二反抗期的原因。
标准答案：第二反抗期的成因，集中在生理、心理和社会三个方面。
1）生理方面：由于身体加速成长，生理迅速成熟，使初中生产生“**感”——自以为已经成熟。又因为发展的不平衡，他们在知识、经验、能力方面并未成熟，只处于半成熟状态。
这就造成**感与半成熟现状之间的矛盾，这种矛盾是造就反抗期的主要原因。
2）心理方面：由于自我意识的飞跃发展，使初中生进入“心理断乳期”，在心理上要摆脱对父母的依赖，要以独立人格出现。因为发展的不平衡，他们的心理能力明显落后于自我意识，从而呈现难以应付的“危机感”。
3）社会因素方面：进入中学以后，学习环境和教与学的要求都发生很大的变化，这种更高的要求，势必激励他们产生“长大**”的责任感。另外，这个年龄段的个体非常重视自己在同龄群体和朋友中的地位，他们力求找到知心朋友，渴望得到别人的接纳和尊重。
为此，他们要力争一个独立的人格，当自主性被忽视或受到阻碍，人格伸展受阻时，就会引起反抗。
反抗期的出现使儿童心理发展中的正常现象，在某种意义上说，也是发展的必经途径。对这一现象应予以客观的正确的认识，更需要帮助他们顺利度过这一人生中的特殊转折期。
48．结合实际，试述依恋对乳儿未来社会能力发展的影响。
标准答案：依恋对乳儿的情感、智力和以后的发展都有重要的影响。乳儿经常从父母那里得到抚爱，自身就会比较温和友爱，形成依赖感。
如果乳儿失去母爱，得不到母爱或看护人的亲近，那么乳儿的心理发展将会受到极大的摧残，造成乳儿智力低下、性格粗暴、行为野蛮。
49．儿童在记忆策略发展上表现出哪些趋势？
标准答案：儿童在记忆策略发展上表现出如下趋向：
1）在儿童刚刚学会使用记忆策略时，他们只会在那些条件最合适的情况下运用记忆策略；（2）当记忆材料和条件发生变化时，刚学会使用记忆策略的儿童不能表现出记忆策略能力的迁移；（3）年长的儿童在使用记忆策略方面表现出更多的主动性和创造性，能在更多样的情况下使用记忆策略，在使用记忆策略方面表现出更多的灵活性。
50．简述儿童心理发展的基本规律。
标准答案：1）关于遗传素质与环境和教育因素究竟是什么样的关系制约着心理的发展。（2）关于儿童心理发展的动力或内部矛盾问题。
（3）关于教育和儿童心理发展的关系问题。（4）关于儿童心理不断发展和发展阶段的关系问题。
51．什么是实验室实验法？其优缺点有哪些？
标准答案：实验室实验法是在专门的实验室内，利用一定的仪器设备研究心理发展的一种方法。实验室实验法的优点在于：
（1）随机取样和随机安排，保证样本的代表性即不同被试组间的可比性，排除顺序效应等对研究结果的影响；（2）可以对实验情境和实验条件进行严密的控制，研究者在实验中处于主动地位；（3）其结果记录也客观、准确，便于进行定量分析；（4）可以大量使用有关专门仪器来呈现刺激和记录实验结果，这就大大提高了研究的科学性。缺点在于：往往产生不自然的心理状态，由此导致所得的结果有一定局限性。
儿童发展心理学
以时间划分 纵向研究，横向研究，时序设计。根据方式划分 观察法 实验观察法 自然观察法 合作性行动研究，心理测量法，问卷法，谈话法，案例研究法。身体生长发育的原则 学前儿童身体各比例的生长遵循 头尾发展 原则，同时遵循 远近发展 的原则。身体系统发展的不同步性 婴儿的身体发育时一个不同步的过程，不同...
儿童发展心理学
名词解释1儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童发展规律的科学。研究的儿童是指从出生到 岁左右。2 幅合论代表人物斯腾。其理论核心是人类的心理发展既非仅由遗传的天生素质决定，也非只是环境影响的结果，而是两者相辅相成所造就的。3成熟优势论格塞尔认为支配发展的因素有两个 成熟和学习。成熟优...
儿童发展心理学
一皮亚杰把儿童心理发展划分为四个阶段 1感知运动阶段 0 2岁 儿童能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物是能利用或形成某些低级行为图式。联系性游戏。2前运算阶段 2 7岁 未形成所谓的守恒和可逆性。象征性游戏。3具体运算阶段 7 12岁 儿童开始出现守恒，开始能独立组织各种方法进行正确的逻辑运算。...