一皮亚杰把儿童心理发展划分为四个阶段：
1感知运动阶段（0-2岁）。儿童能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物是能利用或形成某些低级行为图式。联系性游戏。
2前运算阶段（2-7岁）。未形成所谓的守恒和可逆性。象征性游戏。
3具体运算阶段（7-12岁）。儿童开始出现守恒，开始能独立组织各种方法进行正确的逻辑运算。规则性游戏。
4形式运算阶段（12-15岁）
二西方儿童心理发展简评（简答）
1对于西方儿童心理学成就必须给予高度重视。
2对西方儿童心理学的各种理论成就必须用唯物辩证主义的观点来加以鉴别。
3对西方儿童心理学的研究资料必须采用洋为中用的方针。
三苏联儿童心理学发展简评。
1苏联儿童心理学在贯彻马克思主义的基本原理方面进行了初步的探索。
2苏联儿童心理学密切为教育服务，强调儿童发展与教育的不可分割的关系，是具有积极意义的。
3在苏联儿童心理学发展的道路上，也有许多缺点错误是值得我们引以为戒的。
四今后我国儿童心理学前进的道路。
1儿童心理学的研究方向（a 理论上必须坚持马克思主义的原则，b在实践上必须坚持为我国社会主义建设服务。c在吸收外国科学资料上，必须贯彻洋为中用的方针，）
2要进一步探索儿童心理发展的规律问题（a先天与后天的关系问题 b内因与外因的关系问题 c教育与发展的关系问题 d年龄阶段特点与个别特点问题）
3关于儿童心理发展速度的问题（a儿童心理发展上的动机、目的、兴趣、意志问题，也就是调动儿童的主管能动性问题 b早期心理发展与早期教育问题，也就是如何促进儿童的智力能够更快、更早发展的问题 c教育内容现代化与儿童心理发展问题，也就是教育内容既要不断现代化，又要适合儿童心理发展的问题 d教育手段方法现代化与儿童心理发展问题，也就是采用现代化教育手段方法的同时，注意促进儿童心理发展问题）
4儿童心理学的研究方法问题（a整体研究和分析研究的问题 b研究技术问题 c专业队伍和群众队伍相结合问题）
五儿童心理年龄特征在教育工作上的意义。
1儿童心理年龄特征在教育工作中具有重要意义。
2儿童心理年龄特征是选择教材和教法的因素之一，但不是唯一的因素。
3儿童心理发展的年龄特征是教育工作的一个出发点，教师的任务在于从这个出发点来引导儿童的发展。
4儿童心理发展的各个相邻的年龄阶段既是相互区别的，又是相互联系的，而且同一年龄阶段开始和结束也常常表现出很大的差别。
5儿童心理的年龄特征是在一定年龄阶段中儿童心理发展的一般特征，除此之外，还应该注意儿童心理发展的个别特征。
六新生儿的一般特征。
1从生理上的寄居生活转变为独立生活。
2心理现象开始发生。
3本身的软弱性和发展的巨大可能性。
七新生儿的无条件反射。
1 重要的无条件反射（食物反射防御反射定向反射）
八儿童的各种动作的发展是儿童活动发展的直接前提。
九为了充分发挥婴儿期孩子言语的概括和调节作用，应该注意的几个方面。
1多给儿童以言语交际的机会，如谈话、说歌谣、讲故事等。
2积极发展儿童的言语，在儿童已有的词汇基础上，不断扩大和丰富儿童的言语。
3利用言语交际，不断丰富儿童知识。
4对儿童言语中的错误和缺点，不要加以讪笑，不要故意重复他的错误和缺点，而要给予正确的示范。
5多多鼓励儿童说话，积极而巧妙的回答儿童的发问。
十自我意思：是意识的一个方面，一种形式，机关于作为主体的自我的意识，特别是关于人我关系的意识，如自我感觉，自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等。
认识自己，把自己作为主体从客体中区别出来，这是人的个性特征的重要标志之一。同时，这也是人类意识区别于动物心理的重要标志之一。
当儿童开始掌握“我”这个词的时候，在儿童自我意识的形成上可以说是一个质的变化。
儿童发展心理学
1 第1题。小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有 a.很少具体性。b.很大具体性。标准答案 b 2 第2题。8 10岁儿童的概括能力主要处于 这一水平。a.直观形象水平。b.形象抽象水平。标准答案 b 3 第3题。当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了 概念。a.客...
儿童发展心理学
以时间划分 纵向研究，横向研究，时序设计。根据方式划分 观察法 实验观察法 自然观察法 合作性行动研究，心理测量法，问卷法，谈话法，案例研究法。身体生长发育的原则 学前儿童身体各比例的生长遵循 头尾发展 原则，同时遵循 远近发展 的原则。身体系统发展的不同步性 婴儿的身体发育时一个不同步的过程，不同...
儿童发展心理学
名词解释1儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童发展规律的科学。研究的儿童是指从出生到 岁左右。2 幅合论代表人物斯腾。其理论核心是人类的心理发展既非仅由遗传的天生素质决定，也非只是环境影响的结果，而是两者相辅相成所造就的。3成熟优势论格塞尔认为支配发展的因素有两个 成熟和学习。成熟优...