婴儿期0-3
生理发展。动作发展：手的抓握(五指分化/手眼协调)、独立行走。
发展顺序：头尾原则、近远原则、大小原则。
特点。模仿学习。
条件反射学习方式。
认知发展。感知觉：模式直觉、深度知觉(6m)注意：不随意注意随意注意。
个性和社会性。
气质类型：容易抚养型、抚养困难性、发展缓慢性社会性微笑：自发性-无选择-有选择(4m)分离焦虑(3y)
社会性依恋：安全型、回避型、反抗性客体我的自我意识(2y)：运用“我你他”，个体自我意识发展的第一次飞跃。
个性的初步形成从幼儿期开始。
第一逆反期：(3-4)反抗的对象主要是父母，要求行为动作自主。
幼儿期3-6游戏：幼儿期的主导活动。
记忆：无意识记有意识记、形象记忆词语记忆、机械记忆+意义记忆。
思维：具体形象思维、自我中心想象：新颖、神奇、超越、指向未来言语：
幼儿期是词汇增长和丰富的快速期幼儿期是口语表达能力发展的关键期思维：具体形象思维(9-10)抽象逻辑思维推理能力(演绎、归纳、类比)的发展掌握守恒。
记忆：记忆广度达到一生中的顶峰。
思维：形式运算阶段-思维形式摆脱了具体内容的束缚；抽象逻辑推理能力发展。
童年期6-12青春期12-16
学习：小学儿童的主导活动(任务：学会学习、养成习惯)
心理发展矛盾性：心理上的**感与半成熟现状之间的矛盾；心理断乳与精神依托之间的矛盾；心理闭锁性与开放性之间的矛盾；成就感与挫折感交替。
自控行为：“延迟满足”—主要表现在童年期。
道德发展：前道德阶段-他律道德阶段-自律道德阶段同伴交往。
自我意识：强烈关注自己的外貌和风度；深切重视自己的能力和学习成绩；强烈关心自己的个性成长；很强的自尊心。
自我中心性第二反抗期：反抗的对象主要是父母，但也有迁移性(反抗的形式-外显/内隐)，要求人格独立社会地位平等精神和行为自主。
自我同一性的确立是青年期的发展任务(人生观/价值观)
道德认知-推理发展：科尔伯格“三水平-六阶段”人格的成熟性：内省日趋明显；心理防御机制日趋成熟；为人处世日趋圆通。
性别角色日趋整合—“男女同化”
人格：不安全感、孤独感、适应性差、拘泥刻板性并趋于保守、回忆往事。
生理发育加速：不协调。
第二性征出现。
青年期17-35中年期35-60老年期60+
达到成熟水平思维：形式运算思维(二元论；相对性；约定性)
更年期思维：更加成熟。
心理变化观：老年丧失期/毕生发展观感知觉：显著的退行性变化记忆：阿兹海默综合征。
发展心理学A
科 专 本 线名 姓封号 学密级 班 信阳师范学院函授生考试试卷 发展心理学 试卷 a 试卷说明 1 试卷满分100分，共六页，五个大题，100分钟完成试卷 2 钢笔或圆珠笔直接答在试题中 除题目有特殊规定外 3 答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号一二三四五总分阅卷人。满分201420242210...
发展心理学
父亲缺失对儿童心理的影响。柔鲜。图尔荪06124691 父亲缺失指由于分居 离婚 死亡等原因而导致的儿童缺少父亲的关怀，缺少父爱的现象。在家庭中，父亲和母亲扮演着不同的角色，对儿童心理的发展发挥着不同的作用。父亲对于一个孩子的发展，特别是对于其自我认同具有重要的作用 父亲帮助孩子从心理上与母亲分离，...
发展心理学
林崇德，发展心理学，浙江教育出版社2002年。朱智贤，儿童心理学，人民教育出版社1994年。美 谢弗，邹泓译，发展心理学，轻工业出版社2005年。霍林沃斯，赵演译，发展心理学概论，商务印书馆1935年。英 朱莉娅 贝里曼，发展心理学与你，北京大学出版社2001年。美 费尔德曼，发展心理学，北京大学出...