教育水平与老年人工作记忆老化的相关性。
雷文英、李和燚、姜纯昊、叶蕾、苏肖月、葛国华、杨浩。
摘要：工作记忆、瞬时记忆老化是认知老化研究领域的一个重要课题。大量的研究都一致表明，良好的教育水平是认知老化或损伤的保护性因素，而工作记忆又在认知老化中起着重要作用。
工作记忆是指在认知任务中用于存储加工并保持与当前任务有关信息的有限系统，它存在着两种独立而平行的存储系统：语音环路和视觉空间面板系统，及一个**执行系统。我们参照了韦氏**智力量表随机选取南昌大学、老年人公寓两部分老年人作为调查对象。
运用相关性分析考察了教育水平对老年人工作记忆老化的影响。
关键词】认知老化工作记忆教育水平老化。
1.教育研究选题与研究设计。
1.1立论依据。
认知老化是限制老年人工作活动能力和降低其生活独立性的重要原因，同时也是导致老年痴呆症的重要原因。大量的研究都一致表明，良好的教育水平是认知老化或损伤的保护性因素，而工作记忆又在认知老化中起着重要作用。工作记忆是指在认知任务中用于存储加工并保持与当前任务有关信息的有限系统，它存在着两种独立而平行的存储系统：
语音环路和视觉空间面板系统，及一个**执行系统。
1.2研究方案。
1.2.1 研究目标。
了解当前教育对工作记忆影响的研究；根据所获得的资料分析工作记忆以及其它因素对老年人工作记忆老化的影响；在此基础上，提出相应的认知干预措施，从而提高老年人的生活质量。
1.2.2 研究内容。
研究教育水平与工作记忆老化的相关性。
1.2.3现状调查研究。
通过阅读相关文献资料，了解教育水平不直接影响基本心理能力，而是通过加工速度和工作记忆容量间接产生影响。
1.2.4原因分析研究。
分析影响老年人工作记忆老化的因素：教育程度对工作记忆的影响，工作记忆的老化速度是否与性别有关，工作记忆老化速度是否受职业影响，职业对工作记忆老化的干预作用等因素对其进行分析。
1.2.5 对策研究。
在上述研究的基础上，找出影响工作记忆老化的主要因素并提出相应的干预措施，为提高老年人生活水平提供参考。
1.3研究设计。
1. 3.1 研究对象。
随机选取南昌大学、老年人公寓两部分老年人作为调查对象。共发放问卷8份，有效问卷8份。其中，男性7名 ，女性1份。
1. 3.2 研究方法和工具。
本次研究主要采用了以量表为主，半结构访谈、文献法为辅的调查方式，具体使用工具如下：
1. 3.2.
1 韦氏**智力量表采用了龚耀先于2023年主持修订wais，为中国修订韦氏**量表。采用了wais——rc操作量表中的数字符号测验，测量老年人的一般学习能力、直觉辨别能力及灵活性、动机强度等。
1. 3.2.2 访谈提纲笔者自变量一份访谈提纲，主要包括亲子交往和人际关系两个部分。调查人员以此提纲为基础对被试进行一对一访谈，以便深入了解情况。
1. 3.2.3 文献法阅读大量相关**，并提取和整理有效资料。
1.4研究过程。
1.4.1准备阶段。
1.4.1.1 确定研究课题：在学习过程中发现并提出问题，查阅有关文献，做初步的调查研究，在此基础上形成初步的研究设想。
1. 4.1.
2 进行研究设计：包括确定表述研究课题；进一步明确研究目的；分解研究目标；提出研究假设；确定研究对象，设计样本的方法及样本数；确定研究内容；规定研究时序；选择研究方法与手段；设计研究工具，编制访谈提纲和问卷等。
1.4.1.3 制定研究工作计划：包括划分工作阶段与程序，明确每一阶段的工作任务和要求，估算每阶段所需工作时间，确定研究的组织形式。
1.4.2 实施阶段。
1.4.2.1 搜集、获取资料，形成科学事实：本研究综合测量法、调查法和文献法等来搜集、获取资料。
1.4.2.
2 整理，分析资料，形成对事实的科学认识：首先核查资料的真实性，可靠性和完整性；运用教育统计方法进行统计，编制统计表、统计检验。最后，综合全部材料，对调查结果进行分析，根据调查研究的结果得出结论，对获得的结果进行理论上的解释，根据调查结果对改善老年人生活质量提出建议。
1.4.3 总结阶段。
包括撰写研究报告和**，总结研究工作和评价研究成果。
1.4.4 时间。
研究时间为一个月。
1.5本项研究拟解决的关键问题。
探求教育程度对老年人工作记忆老化的影响。
1.6最终结果形式。
调查报告及**。
2.前言。工作记忆被认为是认知老化的重要中介变量，是人类高级认知活动的核心，在智力、推理、问题解决、学习等认知活动中起关键的作用。
认知加工资源理论认为，工作记忆功能的衰退是导致认知功能减退的主要原因；执行衰退假说也强调了工作记忆在认知老化中的作用。因此，对于老年人工作记忆的研究，有助于了解工作记忆与认知老化之间的关系，深入揭示人类认知功能衰退的机制，帮助老年人制订有效的预防和干预措施，为认知老化的界定、鉴别和干预提供重要的依据。本文通过应用韦氏**智力量表、比奈-西蒙智力测量量表随机选取南昌大学、老年人公寓两部分老年人作为调查对象。
研究受教育水平与工作记忆的相关性。
3研究对象与研究方法。
3.1研究对象
调查随机抽查了南昌大学、老年人公寓两部分8位老年人进行了量表测验，发放量表8份，**有效量表8份。
表一8位被试的原始数据。
3.2 方法
调查采用问卷法和访谈法，问卷我们参照了韦氏量表中数字广度的测量部分对数字广度对8位被试进行了记忆测试。数字广度，包括10个测题，要求被试倒背从2位数字到8位数字。数字广度测验能够较快地测验记忆力和注意力，不会引起被试较强的情绪反应，也不大受文化教育程度的影响，且简便易行。
但其可靠性较低，测验受偶然因素的影响较大，对智力的一般因素负荷不是很高。在访谈中我们主要是在利用老年人做问卷过程的时间和他们闲聊的内容而已，我们问的主要内容是身体健康情况，即身体是否硬朗等还有受教育的情况怎样，家里还有什么人以及目前心情状况等等，在这里我们选取了两个有代表性的例子。有一位老爷爷我们跟他做完问卷了之后就随便跟他聊聊天他跟我们讲他的家庭，现在他是个保安今年62岁然后家里有老伴还有一个儿子一个女儿，教育水平在小学二年级，他的女儿和儿子现在都月挣上万然后都比较孝敬和关心他，我们就很好奇的问他为什么不在家享清福还要出来工作？
他喝了口茶意味深长的说道“我这一辈子勤劳久了忽然有时间闲下来什么都不干就感觉会浑身不舒服”我觉得这就是现在多数老人的感想吧。
印象最深刻的是一位韩国的老人，我们是在一个奶茶店里找到他的，我们当时是征得他的同意之后给他做了调查然后他的态度也是表示非常乐意配合我们，过程中我们发现他一直都在微笑而且状态非常乐观，然后我们又发现他的口音很独特起初以为是地方口音问题然后我们就出于好奇问了一下他是**人，他说他是韩国人！我们都表示特别惊讶，之后聊天发现他是韩国研究生毕业的之后在中国呆了很久了，对中国有特别的感情一直都没有离开，我觉得这真是一位少有的心态非常健康而且非常可爱的老人。
3.3统计方法
使用spsss对20.0统计软件，对数据进行相关性分析处理。
4结果与分析。
4.1学历与工作记忆的相关性。
表二相关性分析。
从表二我们可以看出工作记忆与学历的关系是负相关，相关性显著，工作记忆与年龄的相关性是正相关，相关性不显著。通过spss统计软件相关性分析我们发现工作记忆与学历呈负相关，切相关性显著。也就是学历越高，工作记忆老化的越快。
5.讨论。5.
1被试的受教育程度（学历）与工作记忆老化的相关性通过对八个被试原始数据的相关性的分析，我们发现学历与工作记忆呈负相关且相关性显著。也就是说教育程度越高，工作记忆反越老化。说明教育程度确实是影响工作记忆老化的因素。
5.2因为老年人被试很难找到，我们只找到了8个被试，被试样本太小（只有8被试)，对被试做的实验获得的数据具有一定的偶然性，所以此相关性分析也有一定的偶然性。
5.3在实验过程中，由于主试操作不当，在测验被试工作记忆时采取了测试瞬时记忆的方法，所以得到的数据无效，因此得到的结论也是无效的。
6.结论。6.1根据spss统计软件分析，教育程度与工作记忆具有相关性，且呈负相关。
6.2由于被试样本太小，主试在试验操作过程中方法错误，得到的数据无效，因此相关性分析结果无效。
参考文献。
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