发展心理学答题

发布 2022-10-19 22:23:28 阅读 1250

《发展心理学》试题(前4题每题15分,后4题每题10分)

一、名词解释(每题4分,共40分)

1、守恒:守恒是指物体从一种形态转变为另一种形态时,它的物质含量既不增加,也不减少。

2、横断研究:是在短的相同时间段内,同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平,并进行横向比较,以了解随年龄增长被试组间的心理变化。

3、视崖:吉布森和沃克持有“先天论”的观点,他们相信深度知觉和避免从高处跌落的能力是自动生成的,是我们生理机制的一部分,而不是经验的产物。视崖装置的组成:

一张1.2米高的桌子,顶部是一块透明的厚玻璃,桌子的一半(浅滩)是用红白格图案组成的结实桌面。另一半是同样的图案,但它在桌面下面的地板上(深渊)。

在浅滩边上,图案垂直降到地面,虽然从上面看是直落到地的,但实际上有玻璃贯穿整个桌面。在浅滩和深渊的中间是一块0.3米宽的中间板。

使用这种装置对婴儿施测的过程十分简单。 这项研究的被试是36名年龄在6-1个月之间的婴儿。这些婴儿的母亲也参加了实验。

每个婴儿都被放在视崖的中间板上,先让母亲在深的一侧呼唤自己的孩子,然后再在浅的一侧呼唤自己的孩子。

4、直觉行动思维:是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。即婴儿思维依靠动作进行,而不能离开动作在动作之外思考,只能反映动作所触及到的事物。

5、自我意识:是个人作为主体的我,对自己以及对自己与他人的关系的认识。

6、元记忆:是关于记忆过程的知识或认知活动,即对什么因素影响人的记忆过程与记忆效果、这些因素是如何影响人的记忆的以及因素之间又是怎样相互作用等问题的认识。

7、最近发展区:是指在有指导的情境下,儿童借助**的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。

8、"人生护航舰":心理学家安托露丝(toni antonucci)将家庭成员关系、与朋友的关系、恋爱和结婚这三重关系称为“人生护航舰”。

9、流体智力和晶体智力。

流体智力:是随神经系统的成熟而提高的,如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等都不怎么受教育与文化的影响。

晶体智力:是指通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力。

10、自我接纳和自我否定

自我接纳:是个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度,正确对待自己的长处和短处,以平常心面对自我现实。

自我否定:是否定自己的各个方面,忽视自己的优点。

二、问答和论述题(每题15分,共60分)

1、 简述遗传与环境相互作用论观点。

答:相互作用论认为,在心理发展中,遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系;是相互渗透、相互转化的互动关系;遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。相互作用论的代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。

相互作用论注重的是遗传和环境在心理发展中以什么关系发生作用,深入到可能性与现实性之间的复杂关系,企图揭示其间的内在机制。

2、 简述皮亚杰的心理发展观。

答:皮亚杰认为,心理发展实质上是主体对客体环境的适应;适应的本质在于主体与环境的平衡;他认为心理既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于动作,即动作是认识的源泉,是主客体相互作用的中介;心里发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动构建过程。从哲学的高度,皮亚杰认为他属于内因外因相互作用的发展观。

3、 游戏对儿童的心理发展有什么重要意义?

答:1)游戏是促进儿童认知发展的重要途径。儿童通过游戏认识环境,认识物质特性,发展感知觉、想象力和解决问题的能力;

2)游戏是儿童参与社会生活的特殊形式。儿童通过游戏的方式模仿性地、创造性地参与**的社会生活;

3)通过游戏实现自我价值,体现创造性能力。在游戏中发挥他们的想象、才智,表现他们的技能和灵活的独创精神,体现领导、组织能力;

4)培养健全的人格。游戏要求自信和坚持性,要求具有责任感并遵守规则,在游戏中体现助人和协作精神。

5)增强体质。

4、 简述毕生发展观的基本观点。

答:德国心理学家巴尔特斯等人提出来的“毕生发展观”的基本观点包括:1)心理发展贯穿人的一生,不仅儿童青少年在发展,中老年也在发展;2)不同心理机能发展的形态和变化速率也有差异,发展较早者(如感知觉),减退也早,发展较迟者(如逻辑推理),衰退也晚;3)心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的;4)心理发展有很大的个体可塑性,即由于生活条件和经验的变化,个体心理发展也会出现发展形式的变化;5)影响心理发展的因素有多种,其中主要有成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件等,且三者之间相互作用。

年龄并非影响心理发展的唯一要素。

发展心理学A

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