发展心理学日记

3月5日星期四晴。

我们组去观察到的是老师和学生帮一个女孩过生日。

携带着无限欣喜的心情，顶着炎热的夏天，我们来到了某高校的第一幼儿园。

一位年轻的老师带领我们上到二楼。

教室外的走廊上，有几个小孩在欢快地玩耍。看到我们了，就用惊异且略带害怕的眼神看了我们好几秒，然后立刻飞快地跑回了他们的教室。

我们来到了一个幼儿园的大班。我们一走进教室，他们就由喧闹变成了安静。并且十几双眼睛齐刷刷地看过来，然后部分学生继续之前的说说笑笑、吵吵闹闹，而有些学生依然瞪着眼睛看着陌生的我们（或许这就是陌生人焦虑）。

接着，老师对学生说，我们（大哥哥、大姐姐）是来看他们，和他们一起玩的。这样一说，那些瞪着眼睛看我们的小孩子才回过神来，不再那么害怕、****，有些还热情地和我们打招呼。我们便向他们露出笑脸，朝他们招手。

介绍完毕，老师便开始他们的教学。

这时，我观察了一下教室的布置。教室的上方，挂着许多树叶、植物等。教师的墙上，贴着许多可爱的**漫画、微笑着的动物。我觉得这样的布置，与小孩子的心智、智力年龄相符合，值得提倡。

老师先叫孩子们转过脸来对着老师，而且要坐得整整齐齐。孩子们很听话，都把脸从我们身上转过来，对着老师。

接着，老师叫他们做游戏，他们就随意地做了起来。大多数男孩、女孩都一样，只是内向一些的就坐在凳子上，满脸疑惑、天真地看着周围的人和事。

接着，老师把他们的凳子围起来，让他们围着坐。

老师在在忙着把椅子围起来的同时，孩子们有些给对方讲故事，有些玩游戏，有些发呆，有些肩并肩，互相搂着，向我们做鬼脸，有些一直目不转睛地看着我们。

老师忙完后，回到讲台，有节奏地一边拍手，一边叫孩子们安静。孩子们也跟着拍手，然后安静了很多，但还是有点吵。

接下来便到了高潮时刻。

老师叫今天过生日的小女孩小佳上讲台说话。小佳是一个腼腆、害羞、有点内向的女孩子。

她上去时，孩子们安静了很多，纷纷看着小佳，期待着小佳说的话。

小佳说，今天是她五岁的生日…

小佳说完后，老师接着就说：“我们先祝她生日快乐！我们先一起唱一首生日歌！

”孩子们便齐声说：“小佳生日快乐！”，接着他们大部分便一起拍手，一起唱歌，美妙的歌声便响了起来。

但是，有些孩子很调皮，和别的伙伴一起玩，有些还在看着我们。

老师在他们唱歌的期间整理了一下生日礼物（如水果、糖等）。

孩子们唱完后，老师就说：“小佳同学准备了很多礼物给你们，那你们准备了什么礼物给小佳呢？老师说这话时孩子们很吵，表现得有点不开心。

但还是有几个孩子听清楚了并且一起举起手来。老师就让小佳点名发言。

孩子们的回答主要有以下几种情况：

大多数说：送一句祝福的话给她。

一部分：唱一首歌。

在唱歌的情况下，又有几种情况。

一个孩子说要唱给小佳听，于是，他便上去和小佳一起唱。他唱得很好。唱了几句后，全班孩子都跟着一起唱了，都高兴得手舞足蹈。

老师便在这高兴的时刻忙着照相，希望留下这美好的瞬间。此时，孩子们基本上忽略了我们，似乎忘记了我们的存在。也许是因为他们都处于高兴状态。

有一个孩子说，要自己唱。老师便让他唱了。但是，他唱得不好。

其他的孩子都笑他。可是，老师表扬了他，夸他有勇气上来唱，顶呱呱！另外，有一个很害羞的男孩上去唱，可其他孩子也跟上去唱了。

这时，坐在最后一排的一个孩子却自己一个人在下面玩凳子。另外几个一直看着我们。有一个孩子跑出了教室，但老师不管。

接下来，便是老师宣布给孩子们发礼物。孩子们回到座位上。

小佳在上面开心、自由地跳了起来。老师分好礼物，叫小佳拿去给孩子们。老师说，安静、听话的就给。但是到最后，还是每个人一份了。

由于时间关系，我们小组的观察到此结束了。

通过今天的观察，我感觉自己收获了很多。孩子们天真、单纯的眼神，让我难以忘怀。孩子们的无忧无虑，让我很羡慕。

还有孩子们的陌生人焦虑、不能长时间地做同一件事等等，让我知道了心理学与生活的紧密联系——学好心理学，我们便可以解释很多生活中的现象。我们不仅要努力地学好心理学，还要将心理学知识运用到实际生活中，让心理学为我们服务。