名詞解釋：
1，情緒理解（p236）：兒童理解情緒的原因和結果的能力，以及應用這些信息對自我和他人產生適當情緒反應的能力。
2，心理理論（p140）：對自己和他人的心理狀態的認知，並由此對相應行為做出因果性的預測和解釋。
3，依戀（p266）：個體對另一特定個體的長久持續的情感聯結。
4，習慣化與去習慣化（p107）：習慣化指嬰兒對一個重複出現的刺激逐漸熟悉，興趣下降；去習慣化指當刺激發生變化時，嬰兒再次感興趣。
5，客體永久性（p114）：我們關於客體基本性質的內隱的常識信念。
6，延遲滿足（p303）：甘願為更有價值的長遠目標而放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自製能力。
7，語言習得裝置（p211）：爲了學會語言而存在的一種以生物為基礎的、先天的模塊。
8，性別角色刻板印象（p306）：人們對男性或女性在行為、人格特徵等方面的期望、要求和一般看法的固定印象。
9，關鍵期（p11）：人或動物的某些行為與能力的發展有一定的時間，如在此時給以適當的良性刺激，會促使其行為與能力得到更好的發展，反之，則會阻礙發展甚至導致行為與能力的缺失。
10，共享環境（p101）：指生活在同一家庭的子女在平均水平上所分享的相同環境。
11，移情（p334）：指對另一個人情緒狀態的理解而產生的與此相一致的感情狀態。
12，自我中心主義（p119）：指兒童的思維和語言的一種方式，他們沒有認識到他人具有不同的視角，或具有某種不同的觀點。
13，性別圖式（p309）：是一組有關男女性別的信念和期望，是個體對性別信息進行組織的認識結構。
14，內部工作模型（p274）：指的是嬰兒對接近與獲得依戀對象的一系列期望，嬰兒感受到的在面臨困難時依戀對象為他提供支持的可能性，以及嬰兒與依戀對象之間的互動等。
15，自尊（p300）：自我所做出的對自己的價值判斷，以及由這種判斷所引起的情感。
16，自我意識（p293）：個體對自我的一種意識，是一種多維度、多層次的綜合性的心理系統。
17，觀點採擇（p291）：採用他人的視角來理解他人的想法和感受的能力。
18，情緒調節（p242）：對情緒的內部過程和外在行為所採取的監控、調節，以適應外界環境和人際關係需要的動力過程。
19，最近發展區（p53）：介於兒童看得見的現實能力和並不顯而易見的潛在能力之間的潛能範圍。
20，同化（p49）：將環境刺激納入機體已有的格式，以加強和豐富機體的動作，引起格式量的變化的過程。
簡述題：1，簡述情緒與兒童能發展的關係（p221）
答：情緒是早期兒童適應生存的心理工具；情緒是兒童適應社會生活的心理工具；情緒是兒童組織心理活動的心理工具。
2，簡述兒童情緒調節策略發展的特點（p245）
答：從被動的、外部的調節到主動的、內部的調節；從具體的、感覺運動調節到抽象的認知調節；從單一情緒調節策略到多種情緒調節策略的綜合運用；隨年齡的增長，積極的調節策略越來越多，消極的調節策略越來越少。
3，簡述兒童攻擊行為發展的趨勢（p344）
答：早期衝突和攻擊的起源改變；攻擊行為隨年齡變化；攻擊行為具有相對穩定性；攻擊行為具有性別差異。
4，簡述依戀對兒童的後期心理髮展的影響（p274）
答：依戀是幼兒出生后最早形成的人際關係，是**後形**際關繫的縮影；依戀影響未來的心理健康；依戀關係具有傳遞性，會影響到兒童**後與自己孩子的撫養關係。
5，簡述嬰兒怯生的影響因素（p229）
答：父母是否在場；環境的熟悉性；陌生人的特點；撫養者的多少；嬰兒與母親的親密程度；嬰兒接受的刺激。
6，簡述心理髮展的主要特點（p9）
答：連續性與階段性；方向性與不可逆性；具有不平衡性；具有個別差異；具有關鍵期；發展具有年齡特徵。
7，簡述兒童親社會行為的發展趨勢（p330）
答：嬰兒期的親社會行為；兒童親社會行為的年齡差異；兒童親社會行為的性別差異；兒童親社會行為具有一致性和穩定性。
8，簡述智力因素和非智力因素的區別（p179）
答：非智力因素和智力因素在組成上不同；兩者在結構的完整性上不同；兩者在智力活動中的作用不同；智力因素在很大程度上由遺傳決定，非智力因素主要有後天習得；智力因素水平越高越好，而非智力因素水平則要適當。
9，簡述柯爾伯格道德認知發展階段（p320）
答：前習俗水平（他律道德，個人主義）；習俗水平（人際遵從，法律和秩序）；后習俗水平（社會契約，普遍的倫理原則）。
10，簡述自律道德的主要特徵（p318）
答：認為規則不是絕對的，可以懷疑，可以改變，在某些情況下可以違反；判斷行為時，不止考慮行為的後果，還考慮行為的動機和意圖；能把自己置於別人的位置，判斷不再絕對化，看到可能存在的幾種觀點；懲罰較溫和，帶有補償性，以幫助錯誤者認識和改正，不再相信內在的公正，認識到越軌行為可以隱蔽而不被覺察。
11，簡述兒童早期自我認識發展的特點（p295）
答：自我、心理和身體混淆；具體的描述；物質性描述；動態描述；不現實的積極高估。
12，簡述他律的主要特徵（p317）
答：認為道德規則是由權威制定的，這些規則是絕對的，不可以改變；判斷行為的好壞只依據行為的客觀後果，即客觀責任，而不管意圖和動機；非此即彼，判斷行為不是好就是壞，認為別人也會這樣想；內在的公正，認為懲罰是天意，違法規則就一定會受懲罰，不論是否被發現。
論述題：1，論述畢生髮展觀的主要觀點（p58）
答：個體發展是整個生命發展的過程；個體的發展是多方面、多層次的；個體的發展是由多種因素共同決定的；生物和文化共同進化的結構構成了畢生髮展的總體框架；發展是帶有補償的選擇性最優化的結果。
2，論述嬰兒早期的延遲滿足與後期自我控制間的關係（p302）
答：在延遲滿足情境中能等待時間較長的兒童，青少年時期的自我控制能力較強，越是能夠做到延遲滿足自己慾望的兒童，對自己的控制能力越強，成就動機也越高。
3，論述影響兒童攻擊行為的發展因素（p346）
答：生物學因素（激素和氣質類型）；社會文化因素（文化的作用，家庭的影響--父母的教養方式、家庭的系統環境，媒體的影響--電視暴力，拳擊賽、電子遊戲和互聯網）。
4，論述影響依戀發展的因素（p271）
答：撫養質量--母親的敏感性和反應性；兒童的特點--外在的體貌特徵、身體的健康狀況和內在的氣質特點；文化因素。
5，論述家庭結構類型與父母教養方式對兒童人格發展的影響（p275）
答：四種教養方式（鮑姆令德要求和反應性）--權威型教養，**型教養，放縱型教養，忽視型教養。
6，論述環境對心理髮展的影響（p84）
答：胎內環境的影響（母親的年齡，母親服藥，母親的情緒，致畸因子與胎兒發育的敏感期）；早期經驗的作用（動物早期經驗剝奪的研究，早期生活經驗對兒童心理髮展的影響）；家庭（家庭動力系統--撫養行為和兒童行為之間的互相作用，家庭因素中的直接因素、間接因素，社會系統的影響，家庭動力系統的自我調節）；家庭環境與心理髮展。
7，論述影響兒童親社會行為發展的因素（p333）
答：認知和情感因素（觀點採擇，親社會道德推理，移情和自我觀念）；社會文化因素（文化的影響，強化對兒童利他性的影響和榜樣的作用）。
8，論述如何理解發展是帶有補償的選擇性最優化結果（p63）
答：巴爾特斯認為，選擇、最優化、補償三者之間的協調存在於個體發展的任何過程之中，選擇指個體對發展的方向性、目標和結果的趨向或迴避。最優化指獲取、優化和維持有助於獲得理想結果，并避免非理想結果的手段和資源。
補償則是指由資源喪失引起的一種功能反應。三者之間的協調不是人類老化過程所獨有的，而是內在地存在於任何發展過程中的；同時它的過程因人而異，因情景、領域不同而千差萬別。該理論具有系統性、普遍性、相對性和開放性等各方面的優勢。
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林崇德，发展心理学，浙江教育出版社2002年。朱智贤，儿童心理学，人民教育出版社1994年。美 谢弗，邹泓译，发展心理学，轻工业出版社2005年。霍林沃斯，赵演译，发展心理学概论，商务印书馆1935年。英 朱莉娅 贝里曼，发展心理学与你，北京大学出版社2001年。美 费尔德曼，发展心理学，北京大学出...