育心理学复习题。
一、如何教会学生学习？
1)帮助学生掌握智力劳动的方法。(2)教会学生科学地安排学习时间。
3)教会学生学会向别人求教的艺术和技巧。(4)教师重视教育教学方法的示范。
二、教育心理学的发展。
教育心理学的发展一般分为三个时期。
一是初创时期（本世纪20年代以前）。桑代克的教育心理学为代表。二是发展时期（20年代至50年代）。三是建立理论时期（60年代以后）。许多心理学家开始关注人类的课堂学习。
三、科学的家庭教育方法提出合理的教育目标把握教育时机。
教育方法必须一致给孩子以自信心正确地使用奖惩。
四、学校教育对儿童心理发展的影响。1、教学内容的影响。2、教学方式的影响。
3、教师教学理念的影响。4、教师的影响。5、校风的影响。
6、同伴的影响。五、结合自己的教育实际，谈谈中小学教学中存在的主要问题有那些？造成这些问题的主要原因是什么？
你认为应采取那些措施？六、认知学派的学习理论。
主要介绍奥苏伯尔的学习理论。
1、学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。
2、学生的学习是接受学习，这与布鲁纳所提倡的发现学习的观点相反。3、有意义的接受学习是通过同化过程实现的。七、人本主义学习理论。
1、学习应该是有意义的过程。2、有意义的学习是通过做中学的。3、学习过程应始终以人为本。八、创造性人才的人格特征1、观念的灵活性。2、个人的独立性。
3、有创造性的人的性格角色。4、对暧昧不明事物的容忍。5、对错误的容忍。
九、结合教育实际，谈问题解决的基本过程：（一）发现问题：
二）明确问题：（三）提出假设：（四）检验假设：（五）评价解法。
十、如何启发好奇心和求知欲。
1、教师或家长不应对儿童的提问表示厌烦和回绝。2、提供能引起观察和知识探求的变化情景。3、要善于提出难度适中而富有启发性的问题。4、给学生的学习留有余地。十。
一、学习准备的具体内容。
1）学习与儿童身体发展的水平（成熟）。（2）学习与儿童心理发展的水平。第一，儿童的学习与认知的准备。
第二，儿童的学习与动作技能的准备。第三，儿童的学习与情趣的准备。十。
二、智力发展的差异。
1）、智力发展的差异：个体差异；群体差异；民族差异；地域差异。（2）超常儿童的心理特点：1、求知欲强，兴趣广泛2、注意集中。
3、观察力特别敏锐4、记忆力强。
5、思维敏捷，理解力强6、富有独立性和创造性。
7、强烈的好奇心和顽强的意志。
十三、能力发展的性别差异。主要表现在哪些方面？（讨论）一是能力发展的优势是有差异的；
二是在不同年龄段能力发展是有差异的；三是能力发展的早晚是有差异的。
十。四、造成学生学习困难的原因分析（讨论）
1、智力偏低。2、没有掌握科学的学习方法。3、基础知识太差，对学习失去兴趣。4、学习动机过强或过弱。5、学习缺乏毅力。
6、心理障碍。7、身体素质差。8、对教师反感。十。
五、学习困难学生的教育对策（讨论）
1、进行学习目的性教育，激发学生的学习动机。2、进行赏识教育，给以成功体验，增强学习的信心。3、进行科学的学法指导。
4、对困难学生进行个别辅导。
5、培养学生的学习兴趣和顽强的意志力。
6、塑造良好的学风和教风，对他们给予更多的关怀和帮助。7、进行必要心理咨询，帮助学生克服心理障碍。8、教育学生养成良好生活节律，促进身体的健康。十。
六、学生道德评价能力发展的一般过程是：
1)从重复老师或别人的评价过渡到自己独立做出评价；
2)从依据行为的直接效果为标准逐渐转向对行为动机的分析；(3)从评价别人的行为到分析自己的行为；(4)从片面的评价到全面、客观和正确的评价。
十七、你认为当前中小学思想教育中，存在的主要问题有哪些？造成这些问题的主要原因是什么？你认为应采取哪些有效措施？十。
七、学生常见的心理健康问题学习问题：
1、学习适应的不良：2、学习疲劳：3、考试过度焦虑：4、学校恐惧。
十。八、案例分析（略）
教育心理学复习
教育心理学。1.单项选择题 10题 10分 2.多项选择题 10题 10分 3.填空题 10题 15分，每空一分 4.名次解释 5题 15分 5.简答题 6题 30分 6.论述题 2题 20分 1 教育心理学的定义。一门研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学。2.教学内容是教学过程中教师和学生...
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一 名词解释 1 学习策略 分为三类 a.把学习策略看作是学习过程中信息加工的程序 方法或规则，即学习策略就是学习方法 b.把学习策略看作是对学习过程中的信息加工进行调节和控制的技能 c.把学习策略看作是学习过程中信息加工的方法与调控技能的结合。2 学习动机 是指要求学生学习活动 维持学习活动，并指...