简答题。
1.简述行为演练的基本方法。
2.什么是水平迁移和垂直迁移？
3.试述遗忘的原因。
4.简述成败归因理论对教学的作用。
5.论述群体动力的表现。
6.论述学生喜欢的教师特征。
7．简述学习教育心理学对教师的主要作用。
8．简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。
9．简述动机的类型。
10.简述自我意识的发展阶段。
11．如何运用感知规律提高直观教学效果？
12．在实际的教学中，有的教师对写不好作业的学生采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析，并谈谈应如何有效地促进学生的知识保持。
13．简述实现有意义学习的条件。
14．简述学习动机与学习效果的关系。
15．简述促进知识保持的方法。
16．联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性。
17．试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？
18．简述发现教学经历的四个教学阶段。
19.简述问题解决的共同特点。
20.简述学习策略的特征。
21.简述标准化成就测验的优越性。
教育心理学真题
2010年江苏省教师资格教育心理学。一 单项选择题 1.测量与测验是对学习及其结果的a 客观描述 2 学生在教学情境中通过与教师 同学以及教学信息的相互作用获得知识 技能和态度的过程是 b 学习过程 3 对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这种认知方式c 场独立。...
教育心理学真题
山东省2009年中学教育心理学考题。一 不定向选择题 在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选 少选 错选均不得分。每小题1分，本题总分30分 5 在实际教学中，教师不能突袭 比如，应该学习新知识，却进行考试 不利于学生学习，这种做法依据是学习的 a 准...
教育心理学真题
教育心理学试卷c 一 名词解释 本大题共有10个名词，每词2分，共20分 1.教育心理实验。2.观察法。3.知识的同化。4.问题表征。5.替代强化。6.认知结构。7.意义学习。8.陈述性知识。9.程序性知识。10.智慧技能。二 判断题 本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。11.教育心理学应该...