第一章绪论。
1.简述心理学的定义及其研究对象。
2.心理学的研究有哪些原则和方法。
3.怎样理解人的心理是客观现实在人脑中主观映象？
4.心理学研究常用的方法有哪些？举例说明怎样使用观察法进行心理学研究。
5.试述心理学在教育实践中的意义。
第二章心理的实质。
1.简述神经元及其功能。
2.简述神经冲动的传导方式。
3.简述大脑皮层的结构和脑的三个机能系统。
4.简述大脑皮层的机能定位。
5.简述条件反射的形成机制。
6.简述高级神经活动的基本过程和基本规律。
第三章感觉和知觉。
1.描述感觉和知觉及其意义。
2.感觉和知觉各分哪些种类？
3.简述知觉的基本特征和影响知觉的因素。
4.概述知觉模式识别理论。
5.如何应用感知规律提高教学效率。
6.如何培养青少年的观察能力？
第四章记忆。
1.记忆包括哪几个基本环节？相互关系怎样？
2.简述记忆的三个机能系统。
3.简述内隐记忆与外显记忆及其之间的关系。
4.试述记忆主要有哪些规律？
5.根据记忆规律如何进行有效地组织复习？
6.提高记忆的效率主要有哪些记忆策略？联系实际说说自己运用记忆策略方面的体会。
7.良好记忆品质有哪些？试论述如何培养中学生的记忆能力。
8.有的学生平时学习随随便便，上课抄笔记，临考背笔记，考试成绩差，考后易忘记。请运用有关记忆规律分析其主要原因。
第五章思维与想象。
1.什么是思维？思维的一般过程包括哪些环节？它们之间的关系如何？
2.什么是想象，其形式有哪些？
3.思维与语言是什么关系？
4.什么是思维策略？思维的基本操作方法有哪些？
5.用信息加工观点说明问题解决的思维过程。
6.简述掌握科学概念的途径和条件。
7.影响问题解决的因素有哪些？
8.怎样对学生进行问题解决能力的训练和培养？
9.什么是创造性思维？它有哪些特点？
10.说明培养学生创造性思维的策略。
11.简述解决问题的策略。
12.你认为我国教育中在培养学生创造性思维方面存在哪些问题？如何解决？
第六章注意。
1.举例说明什么是注意？注意与心理过程是什么关系？你认为注意在人们生活中有什么作用？
2.引起无意注意的因素有哪些？保持有意注意的条件是什么？两种注意对学各有什么作用？
3.简述注意的理论。
4.请谈谈在教学中如何运用注意的规律？
5.注意的品质有哪些？分析自己的注意的优缺点，及今后提高注意力的措施。
第七章情绪情感。
1.简述情绪的定义及其功能。
2.说明情绪与情感的含义。
3.简述情绪智力的内涵。
4.情绪有哪些外不表现？
5.简要叙述詹姆斯——兰格情绪学说。
6.简要叙述阿诺德的情绪认知——评价理论。
7.什么是应激，应激对个体有什么影响，应该怎样应对应激？
8.青少年情绪、情感的特点是什么？怎样培养青少年的情绪和情感？
9.如何控制不良的情绪？
10.运用学过的知识帮助一位同学战胜挫折，并描述该同学遇到挫折的原因及挫折后的反应，以及你的具体做法。
第八章意志。
1.什么是意志？意志行动有哪些基本特征？请举例说明。
2.青少年的意志发展特点是什么？
3.试针对你或你所熟悉的人意志的某一项弱点，制定一个培养意志的计划。
4.请分析你自己的意志品质的特点。
5.就你完成过的某项活动，分析一下你的心理反应以及你是怎样应对挫折的。
6.就意志与认识、情绪情感、个性、成就行为的关系谈谈你的看法。
第九章需要与动机。
1.需要有哪些特点？对人的活动起什么作用？
2.试述马斯洛需要理论的内涵并进行评价。
3.什么是动机？动机有什么功能？
4.如何激发和培养青少年的学习动机？
第十章能力。
1.什么是能力？你如何理解能力的分类？
2.能力、知识和技能之间的区别和联系是什么？
3.能力的差异表现在哪些方面？
4.谈谈你对智力结构理论的理解。
5.斯腾伯格的成功智力对你有何启发？
6.如何对学生的智力进行评定？
7.根据能力发展的个体差异结合实际谈谈对学生能力培养的策略。
第十一章气质。
1.结合实际谈谈气质对人的影响。
2.气质类型理论主要有哪几种？试对其进行分析。
3.试用巴甫洛夫的高级神经活动类型学说解释气质的生理机制。
4.如何针对不同气质类型的学生的特点搞好教育。
第十二章性格。
1.试述性格与能力、气质的关系。
2.在性格分类学说中，你认为哪种学说现实性强？结合实际进行分析和评述。
3..性格形成的原因有哪些？详析自己性格形成的过程。
4.性格的特征表现在哪些方面？试作一个自我性格鉴定。
5.影响人格的因素有哪些？结合实例加以分析。
一、填空：1、心理学研究的基本方法有和等。
2、学习策略主要有等。
3、根据注意时是否有目的和意识努力程度，注意分为和。
4、个体的成就动机中含有两种成分。
5、人们根据古希腊医生希波克里特的体液说，把气质分为四种类型。
6、根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，可以把记忆分为三个系统和。
7、 态度的转变模式包括四种变量和___
8、遗忘主要是由两种原因造成的：一是二是。
9、一般认为人格由等成分构成。
10、注意的基本特征是。
11、人类的认知过程，包括和___等方面。
12、知觉的基本特征是和。
13、英国心理学家华莱士在《思维的艺术》一书中，提出创造性思维的四个心理过程。
14、从信息加工的观点看，记忆就是人脑对外界有关的信息进行和的过程。
15、元认知策略就是人们对自己学习过程的认知，它概括起来有三种和。
16、影响人际吸引的因素有等。
17、人类的基本情绪主要有等五种。
18、依据情绪发生的强度、速度、紧张度持续性等指标，可将情绪分为。
19、美国人本主义心理学家马斯洛将需要分为不同的五种层次，按从低到高的顺序，依次是和___
20、动机具有三种显著的功能，即和。
21、社会态度包含三个维度和。
22、“一般适应综合征”描述了个体在面对压力时的生理反应，通常有三个阶段。
二、单选题：
1．心理学产生的标志，是2024年德国心理学家在德国莱比锡大学建立了第一所心理学实验室。
a、马斯洛 b、巴甫罗夫 c、桑德克 d、冯特。
2．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是。
a、思维 b、想象 c、情感 d、迁移。
3．需要层次理论由心理学家提出的。
a、斯金纳 b、马斯洛 c、班杜拉d、苛勒。
4、学生一边听课一边记笔记的情况，属于。
a、注意的分散 b、分心 c、注意的转移 d、注意的分配。
5、“早晨的太阳比中午的太阳大”，这是。
a、感觉 b、知觉 c、错觉d、幻觉。
6、人们的知觉能把当前客观刺激中缺少的东西在主观上进行补充，着说明人的知觉有。
a、选择性b、整体性 c、恒常性 d、理解性。
7、个体接受他人请求，做出与他人期望相一致的行为的现象叫。
a、从众 b、依从 c、服从 d、屈服。
8、从信息加工的观点看，记忆的基本过程是。
a、感觉—知觉—表象b、编码—存储—提取
c、存储—编码—提取d、感觉—加工—思维。
9、遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是。
a、先慢后快 b、先快后慢 c、先后都快 d、没有变化。
10、感觉是人脑对直接作用感觉器官的事物属性的反映。
a、整体 b、个别 c、综合 d、本质。
11、多数情况下，出现梦境是在睡眠阶段。
a、浅睡 b、深睡 c、沉睡 d、快速眼动。
12、动机的强弱与解决问题的关系是。
a、正相关 b、负相关 c、倒u型关系 d、互不相关。
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