第一章绪论。
第一节心理学的研究对象
一、关于心理学的产生
人被称为万物之灵会求知
两个目的：其一，了解、适应、改变、控制环境，获得生存的安全与舒适。
其二，了解自身与人己关系，改变内在精神世界，获得生活的意义与价值。
适应环境---科学和技术。
寻求生存的意义-——哲学和宗教。
心理学——受了科学理念的影响，从哲学中分化出来的有关人类研究自身问题的新学科体系
二 、 心理学研究什么。
心理学是研究人的心理现象及其。
活动规律的科学。
个体心理包括哪些内容？目前有两种划分方式：
个体心理的划分标准一： 1．心理过程2．个性心理
（我们采用第一种划分标准）
个体心理的划分标准二：
1．认知过程（认识过程）：人的信息加工
2．情绪和动机：行为调节和控制。
3 ．能力和人格：人的心理特征。
认识过程 ：感知觉、注意、记忆、想象、思维等。
情绪情感过程。
心理过程。意志过程。
心理现象个性倾向性：需要、动机、理想、信念、世界观。
个性心理 个性特征：能力、气质、性格、认知风格等。
三、 心理学的学科性质与分类。
一）学科性质。
心理学是属于自然科学和社会科学之间的中间科学 ，或者叫做边缘学科。
它既是一门基础学科，又是一门应用学科。
二）心理学的分类。
从研究内容分。
感觉心理学、知觉心理学、记忆心理学……
从研究具体对象分。
婴幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学……
从应用范围分。
基础领域、应用领域（教育心理学、医学心理学、……
第二节心理学的理论与应用和价值。
一、理论意义。
首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学论据。
其次，心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术、法学、政治学、经济学等，也有一定的理论意义。
再次，心理学的研究对破除迷信，形成科学的世界观和人生观是有重要意义的。
二、实践价值。
首先，有助于教师专业发展、职业能力的提高。
其次，可以提高人们的心理健康水平，增强身心健康。
再次，可以促使心理因素发挥对行为活动的最佳影响，提高工作和生产效率。
最后，可有效选拔和培训人才、提高管理水平等。
第三节心理学的研究原则和方法。
一、 心理学研究方法的理论基础。
科学研究方法的三个层次：1具体研究方法（实验、观察、个案等）2工具性方**（归纳、演绎、类比等）
3哲理性方**（唯心、唯物、辩证、机械等）
一、心理学研究方法的理论基础。
西方：实证主义、现象学、释义学。
我国： 心理学界对心理学方**的基本共识：
辨证唯物主义与历史唯物主义既是科学心理学研究方法的理论基础，又是选择具体方法的指导思想。
二、心理学研究应遵循的基本原则：（一）客观性原则（二）发展性原则（三）系统性原则。
既对心理现象进行多水平、多层次、多角度的系统分析，又对各种心理现象及其成因之间的相互联系、相互作用进行系统的整体研究此外，还有教育性原则。
三、心理学研究的主要方法。
研究心理学的方法很多，其中主要有观察法、实验法、测量法、谈话法、作品分析法和模拟法。
还有自我观察法和数量统计分析法等。
选用哪种方法主要取决研究的任务。
观察法—— 观察法又称自然观察法、客观观察法，它是在自然情况下，有目的、有计划地观察被试外部行为活动表现，从而推断、分析其心理活动规律的方法。
特点：在自然条件下进行、有准备、有目的、有计划的进行、目的和任务不同，可以确定不同的观察内容。
实验法——实验法是有目的地创设、改变或者控制某些条件，主动引起或改变被试的某种心理现象，从而对其进行分析研究的方法。
特点：研究者的主动性、实验的可控性、实验的可重复性。
分类：自然实验法、实验室实验法。
测验法——测验法是根据一定的法则，用数量对人的行为活动加以确定，通过人行为活动的数量指标来推测人的心理状况。
特点：间接性、相对性、客观性。
分类：测验法的分类： (4-1)
按测验内容分：a智力测验b能力倾向测验c创造性思维测验d成就测验e人格测验f兴趣测验g态度测验。
测验法的分类 (4-2)
按测验方式分：a文字性测验b非文字性测验c问卷式测验d仪器操作式测验。
测验法的分类 (4-3)
按测验对象分： 个别测验团体测验儿童测验**测验。
测验法的分类 (4-4)
按测验应用范围和目的任务分： 人才选拔测验教育质量评价测验临床诊断**测验。
谈话法（访谈法）——通过与被试面对面的交谈，引导被试以自我陈述方式谈出个人的想法、意愿和体验，从而把握并分析其某些心理规律和特点的方法。
要求做到：事前拟提要，对被试回答进行**，事后进行认真分析。
主试必须经过专业训练，有一定交谈技巧。
要有一定技术装备，如录音机、录像机，不当面记录。
作品分析法。
劳动产品分析法、活动产品分析法。人的任何活动都会在客观现实中留下痕迹，都可在一定程度上反映出人的心理规律和特点。
作品分析法是一种辅助的方法，通常与观察法、实验法、测验法结合使用，很少单独采用它进行心理学研究。
模拟法。一种类比的方法。一般有两种情况：
一是常用的情境模拟，即模拟客观环境、社会环境；
另一是对人脑活动规律的模拟，即人工智能、电脑。根据人脑活动规律设计的自动控制机器，按照信息论原理，在信息输入、编码、提取、控制、反馈等系统方面模拟人脑的活动与功能。
第四节心理学的历史与发展。
心理学有一个悠久的过去
但却仅有短暂的历史” —艾宾浩斯（
一、心理学是一门古老而年轻的科学。
悠久的过去：在国外，公元前4世纪，心理学专著——《论灵魂》；
在中国，心理学也有悠久历史渊源。
由于当时没有科学的方法，心理学还不能成为一门独。
立学科，从属于哲学或其他学科。
一、心理学是一门古老而年轻的科学。
短暂的历史：2024年，德国心理学家冯特(wundt)在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，成为科学心理学建立的标志，心理学成为一门独立学科。
二、心理学派简介。
从19世纪末到20世纪初，心理学家从不同视角研究心理现象，在建构理论和体系时产生了明显的对立和分歧，形成了心理学所特有的学派林立的局面。
学派林立，一方面使初学者感到迷茫，一时分辨不出哪家说的正确；另一方面可开拓思路，从不同角度、运用不同方法研究问题，汲取各家所长。
心理学学派简介。
三、心理学的现状与发展趋势。
一）西方心理学的现状与发展趋势：发展迅速，极受重视、相互吸收，日趋综合、重视应用，分支剧增、理论薄弱，尚待完善。
（二）中国心理学的现状与展望
心理学在我国的发展： 1.传播阶段 2.发展阶段 3.停滞阶段 4.再次发展 5.再次停滞 6.顺利发展。
20世纪70年代末到80年代初，我国心理学教学机构和科研机构相继恢复，心理学进入顺利发展阶段，取得了令人瞩目的成绩。
复习思考题 1.心理学的研究对象是什么？如何理解心理学的学科性质？
2.什么是意识、无意识？意识的作用有哪些？
3.简述研究心理学的原则和方法。
意识与无意识。
1．意识 意识（consciousness）就是现时正被人觉知到的心理现象。
个人对于自我的意识称为自我意识（self-consciousness）。
2．无意识
无意识（unconsciousness）现象是人们在正常情况下无法觉知，也不能自我调节和控制的心理现象。
在人的日常生活、学习和工作中意识活动和无意识活动是紧密联系着的、意识和无意识都是心理学的研究对象。
无意识的应用。
第二章心理的神经生理机制。
第一节脑的进化
第一节脑的进化
人脑是世界上最复杂的一种物质，由100亿以上的神经细胞和1000亿以上的神经胶质细胞组成。
一、神经系统的发生。
原生动物，如变形虫 ——最低等的单细胞动物
单细胞动物，没有专门的神经系统，仅由一个细胞执行着各种功能。
腔肠动物，如水母、水螅、海蜇等——原始的多细胞动物。
二、神经系统的发展
一）无脊椎动物的神经系统。
环节动物。
一）无脊椎动物的神经系统。
节肢动物
二）低等脊椎动物的神经系统
5亿年前的奥陶纪是无脊椎动物的全盛时期，也是脊椎动物开始出现的时期。
其体形一般是左右对称的，身体分为头部、躯干和尾部三部分，体内背侧有一条脊柱骨，称脊椎，脊椎动物由此得名。
二）低等脊椎动物的神经系统
脊椎动物都有一个空心的背神经管（脊髓）位于脊椎骨中，而且还有真正的脑。
先是相对独立的5个脑泡：前脑、间脑、中脑、延脑和小脑。
两栖动物的前脑已经发展成为两半球。
爬行动物开始出现了大脑皮层。
脊椎动物的管状神经系统（tube nervous system），也称背式神经系统，以及各种完善的感觉器官和运动器官—— 本能行为，后天习得的行为。
三）高等脊椎动物的神经系统。
高等脊椎动物指哺乳动物，包括啮齿类、食肉类和灵长类等动物。
心理学复习
发展心理学 复习大纲。题型 名词解释 简答 论述。1.埃里克森的8个心理发展阶段 p38 第一阶段 婴儿期，出生到2岁阶段。在本阶段的主要任务是 满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现 第二阶段 儿童期，2 4岁。本阶段主要获得自主感，克服羞耻感，体验着意志的实现 第三阶段 学...
心理学复习
企业进行工作分析的目的 我们总是认为企业应该有一个组织结构图，因为它可以告诉员工什么是他的工作，以及工作和工作之间的关系。组织结构图虽然作用很大，但它不可能告诉我们有关组织的一切事情。许多企业没有组织结构图，仍然经营的相当成功，而一些企业的组织结构图十分完善，但在经营上却是失败的。因此作为管理者不能...
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