一、名词解释。
1、 教师专业化：教师专业化是指教师专业化水平提高的过程和结果。它包括教师个人专业化和教师职业专业化，后者是指为争取教师职业的专业地位和不可代替性而进行的努力和斗争的结果和过程。
2、 非智力因素：非智力因素是指出除了智力和能力以外的全部心理因素，这些心理因素与智力活动关系密切，并共同影响、决定智力活动的效益。
3、 研究性学习：研究性学习是学生在学科领域内或现实生活情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等**性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。
4、 教学效能感：教学效能感是教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断，它包括一般教育效能感和个人教学效能感。
5、 教学监控能力：教学监控能力是教师对自己的教学行为的自我察觉和调节控制的能力。
6、 学习价值有效感：学习价值有效感是指学生对自己的学习行为能否达到学习目标的期待和判断。
二、简述题。
1、教学目标有何功能？
1）教学目标具有指导教师教学的功能。
2）教学目标具有指导测量与评价的功能、
3）教学目标具有指引学生学习的功能。
2、初中生社会性发展的主要任务是什么？
1）“**感”的产生于谋求独立。
2）自我意识的发展与确定自我。
3）获得性别角色。
4）准备适应“性”的成熟。
5）学习适应**的社会。
3、与初中生、小学生相比，高中生情绪、情感有何发展趋势？
1）从情绪表现的形式看，是以外显为主向内隐为主发展。
2）从情绪控制的情形看，是以冲动为主向以自制为主发展。
3）从情绪引起的动因看，是以直接、具体为主向以间接、抽象为主发展。
4）从情绪体验的内容看，是以生理需要为主向以社会性需要为主转变。
4、师生关系的育人性表现在那些发面？
1）师生关系要受学校德育目标的制约。
2）师生关系要受教学目标与教学活动的制约，是为教学目标的实现服务的。
3）师生关系的育人性决定了师生关系的纯洁性。
4）师生关系的育人性还表现在教师在师生关系中的主导型。
5、心理健康的中学生符合一般人的心理健康标准外，根据其心理特点及年龄阶段学习生涯的个性，还应该有哪些心理表现？
1）勤于学习，乐于学习。
2）自尊自信，积极向上。
3）面对现实，适应环境。
4）情绪正常，乐于交往。
5）心理协调，人格健全。
6、矫正中学生过错行为的心理策略有哪些？
1）抓住教育时机，引起内心震动。
2）讲究谈话艺术，提高道德认识。
3）利用同辈教育，发挥集体力量。
4）正确应用奖惩，提高强化效果。
5）发挥身教和言传的作用。
通过实践形成道德行为习惯。
言语指导。7、 师生关系的人文性表现在哪些方面？
1）师生关系的文化性。
2）师生关系的规范性。
3）师生关系的丰富性。
4）师生关系的育人性和人文性，也就决定了它的长期性。
8改变学习的不良行为态度可以采用哪些心理策略？
1）利用权威改变学习态度。
2）通过角色扮演改变学习态度。
3）通过认知失调来改变学习态度。
4）通过认同和模仿来改变学习态度。
9、高中阶段个性认知发展的基本特点可以概括为哪几个方面？
1）高中生认知结构的完整体系基本形成。
2）高中生认知活动的自觉性明显增强。
3）高中生认知与情感、个性因素获得进一步协同发展，使心理的整体水平得以提高。
10、非智力因素的发展的学校类型上有什么特点？这些特点的原因是什么？
特点：（1）成就动机、交往动机和认识兴趣的水平，城市和农村一般校都低于城市重点校，而城市与农村一般校处于同一水平。
2）学习热情、情绪稳定性和非智力因素的总体水平，城市重点校分别显著高于城市和农村一般校，而城市一般校又显著高于农村一般校。
3）支配性与好胜心水平，城市重点校和一般校都显著高农村一般校，而城市重点校和一般校处于同一水平。
4）学习责任心的水平，农村和城市的一般校都显著高于城市重点校。
5）学习焦虑的程度，城市重点校和一般校都显著低于农村一般校，而城市重点校和一般校则处于同一水平。
原因：11、改变师生关系从心理学的角度应该注意哪些问题？
1）师生之间应该建立良好的工作关系。
2）强调师生之间的道德关系。
3）充分发挥教师的多重角色功能。
4）消除师生之间可能产生的不平等心理。
5）要重视师生之间的心理关系。
6）防止教师对学生的认知偏差。
7）防止教师对学生的期望偏差。
8）调整师生之间的代际关系。
12、如何激发和调动学习的积极性。
1）明确适度的期望。
2）创设问题情境。
3）明确及时的反馈。
4）适宜的动机激发水平。
5）获得成功的机会和体验。
6）对学习结果正确积极的归因。
7）组织适当的学习竞赛。
13、激励学习成功的方法在对差生产生什么样的心理效应？
1）成功会产生积极兴奋、愉快的情感体验。
2）成功会使差生看到自己的有点与进步。
3）成功会提高差生的学习信心，激发成就动机，进一步追求新的成功。
4）成功会激发差生的学习兴趣。
5）成功会改善师生关系。
6）成功会改变差生在班级中的地位和人际关系。
7）成功会使家长高兴，融洽家庭关系。
14、托兰斯的创造性思维原则有哪些？
1）尊重儿童任何幼稚甚至荒诞无稽的问题。
2）尊重儿童具有想象性和创造性的观念。
3）夸奖儿童提出的观念是有价值的。
4）避免对儿童行为作完全肯定的评价。
5）对儿童的见解有所批评是一定要说明理由。
6）鼓励学生自发的学习。
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