术语整理第八章记忆。
遗忘症：记忆的完全丧失。
组块：是一个重新组织项目的过程，基于相似性或其他组织原则进行组织，或者基于存储在长时记忆的信息将它们组成一些更大的模块。
背景区辨性：与当前体验之背景越接近的事物更具有区辨性。
陈述性记忆：涉及事实和事件的回忆。
概念：个人形成的归类或范畴的心理表征。
回声记忆：声音的感觉记忆。
精细复述：第一次将信息存入记忆时精细加工材料以丰富编码。
编码：指信息的最初加工，从而导致记忆中的表征。
编码特异性：当提取的背景与编码的背景相匹配时，记忆最为有效。
记忆痕迹：记忆存在于大脑的痕迹。
情节记忆：单独保存亲自体验过的特定事件。
记忆的外显作用：做出有意识的努力才恢复信息。
映像记忆：使得大量信息在非常短暂的时间被储存。
记忆的内隐作用：信息不需要有意识的努力就可以获得。
干扰：当提取线索不是有效地指向某个特定记忆的时候发生。
加工水平理论：信息的加工水平越深，它存入记忆的可能性越大。
长时记忆：从感觉记忆和短时记忆中获得的所有体验、事件、信息、情感、技能、单词、范畴、规则和判断等的仓库。
记忆：存储和提取信息的容量。
元记忆：关于记忆是如何工作的或如何知道自己拥有什么信息。
记忆术：通过与熟悉的、以前编码过的信息相联系的方法来编码一系列事实的技术。
首因效应：开头部分回忆非常好。
启动：提前知道随后测试内容的优势。
程序性记忆：关于怎样去做某事的记忆。
原型：作为样本库的平均而出现。
回忆：再现先前呈现的信息。
近因效应：最后部分回忆非常好。
再认：指认定到一个特定的刺激事件（以前看到或听到的）。
重构性记忆：不是直接记住这条信息，而是基于更概括类的存储知识来重构信息。
提取：是指被存储信息在随后某一时间的恢复。
提取线索：当你搜索一个特定记忆时可利用的刺激。
图式：是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。
语义记忆：是类属的、范畴的记忆，就如词语和概念的含义等。
感觉记忆：是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工前的暂时登记。
系列位置效应：记忆对象的顺序不同，记忆效果也不同。
短时记忆：个体对刺激信息进行加工、编码、短暂保持和容量有限的记忆。
储存：是指被编码材料随时间的保存。
传输适宜性加工：当内隐编码过程与内隐提取过程间有很强匹配时，内隐记忆通常是最稳固的。
工作记忆：信息暂时存储及其与其它更为复杂任务的联合运作。
教育心理学关键术语
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心理学整理
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