4.水的浮力在我们生活中的应用： （轮船、（ 渔民用网捕鱼。
5.游泳时，身体有什么感觉？这是为什么？
答：6.设计沉入水中的物体受到水的浮力的实验。
沉入水中的物体会受到水的浮力吗？请你设计实验解答。
答： 12.改变浮与沉。
一、实验名称：改变浮和沉（12、改变浮和沉）
实验器材：水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子实验步骤：
1.把瓶盖放在水里，瓶盖浮在水面上。把瓶盖放满沙子，瓶盖沉了下去。
2.把沙粒放入水中，沙子沉下去了，把沙粒放在瓶盖上，沙粒浮起来了。
2.把橡皮泥团成球放进水里，橡皮泥沉了下去。把橡皮泥捏扁放进水里，橡皮泥浮在水面上。
实验结论：改变物体的给物体附着改变物体的液体的或改换不同比重的液体等，可以改变物体的浮或沉。
2、填空。1.改变物体浮沉的方法有等。
2.改变浮沉的方法有有哪几种：
3.大多数鱼体内有一种叫做“鱼鳔”的结构，它有（）作用。
4.改变物体浮沉的方法有和。
5.曹冲称象是利用了（ ）原理。
6.要让沉在水中的鸡蛋浮上来可以（）。
7.为什么潜水艇能在水中自由沉浮？答：因为潜水艇的水柜有进水、排水系统，进水时潜水艇变重下沉，排水时潜水艇变轻上浮。
8.怎样让浮着的木块沉入水底？
9.怎样让橡皮泥浮在水面上？
10.说出死海不死的道理。
答：11.“捞铁牛”原理是什么？
12“曹冲称象”是运用了船上的( )的吃水深度一样，从而断定石头的重量就是大象的重量。
11.鱼能自由自在的上浮和下沉是因为它的体内有鱼鳔，鱼鳔的作用是通过改变贮存气体的多少，使鱼停在不同的水层里。
13水面的秘密。
实验名称：水表面的张力。
实验器材：水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针、
实验目的：证明水有表面张力实验步骤：
1将玻璃杯用滴管帮助装满水，直到能清晰看到水的凸面为止。
2往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。
实验现象：水面凸了出来，比杯口高很多。
实验结论：水有表面张力。
注意：实验的桌子一定要平稳，最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。
1.水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一相互吸引的力，这就是水的（ ）
2.一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，这说明水有（ ）
3.举出生活中表面张力的实例答：
3.请你设计实验，证明水具有表面张力。答：玻璃杯里倒满水，用滴管往玻璃杯里滴水，水面鼓起来了而不溢出来。这就证明了水具有表面张力。
4.证明水有表面张力的实验：
实验一：实验材料：水、广口瓶、滴管、曲别针、抹布、托盘。
实验过程：（1）将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。（2）往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。
（3）一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。
实验结论：水的表面有张力。
实验二：实验材料：硬币、水槽、叉子。
实验过程：（1）、把面值5分的硬币放到叉子上。（2）、小心地把托着硬币的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。（3）、认真观察硬币周围水的样子。
实验结论：水的表面有张力。
14．水往高处走。
实验名称：毛细现象。
实验器材：水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等。
实验目的：水能沿着有孔隙的材料往上爬实验步骤：
1.把报纸的一端浸在水里，水沿着报纸( )2.把布条的一端浸在水里，水沿着布条( )
3.把实心玻璃棒的一端浸在水里，水沿着玻璃棒( )4、把空心玻璃管的一端浸在水里，水沿着玻璃管( )
实验现象：水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料( )
实验结论：水能沿着有( )的材料往上升，这种现象叫做毛细现象。
1.水能沿着有孔隙的材料上升，这种现象叫做。
2.把报纸放在水中一部分，会发生（）。
3.请你设计一个可以自动为花浇水的装置。
答：取一盆水，把毛巾的一头放在水盆里，一头放在花盆里。水盆里的水就会源源不断被吸到花盆里。
5.**毛细现象的实验：
实验材料：一条毛巾、水槽、水。
实验过程：（1）、在水槽里倒上三分之二的水。（2）、将毛巾搭在水槽边上，一端浸入水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。
实验现象：水慢慢沿毛巾向上爬升，并越过水槽上沿，从另一端( )
实验结论：水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。
6.**材料孔隙的大小与水爬升的高低有什么关系：
实验材料：水槽、多根粗细不同的玻璃管、水、红墨水。
实验过程：（1）、在水槽中倒入一半水，并滴几滴红墨水，使水变浅红。（2）、将粗细不同的玻璃管一端分别浸入水槽中，仔细观察，并做好记录。
实验现象：水沿玻璃管爬升的高度( )玻璃管( )水爬升的越( )
实验结论：材料的孔隙越小，水爬升的越( )
6.农民伯伯浇过地之后，都要将地锄松，这是为什么？
第三单元 水的科学
第三单元 水的科学。单元教材分析 水是常见的 与学生生活密切相关的物质。本单元包括五课，分别是 认识水 有趣的浮沉现象 改变浮和沉 水面的秘密 水往高处走 是在 我们怎么知道 的基础上，引导学生进一步体验科学 的过程，了解解决问题的途径和方法。单元教学目标 科学 善于提出问题，并应用已有知识和经验对...
第三单元水
一选择题。1 下列关于水的描述错误的是。a 水加热到沸腾，就发生了分解反应，生成了水蒸气。b 水是由2个氢原子和1个氧原子构成。c 一定条件下氢气可以在氧气里安静地燃烧。d 电解水产生氢气与氧气的质量比是2 1。2 1999年1月1日治理太湖流域水污染的零点行动全面告捷，太湖水开始变清了，下列不属于...
第三单元水的组成
一 学习目标 1 通过电解水的实验了解水是由氢 氧两种元素组成的，它的化学式为h2o。2 掌握氢气的性质。3 掌握单质和化合物的概念及区别。二 重点 难点 实验 认识水的组成及区分单质和化合物。教学过程 三 问题导思。1 水电解实验中，正极产生气，负极产生气。正负极产生气体的体积比约为 正负 实验结...