课题图形的拼组课时1课时课型新授课年级一年级主备人靳媛丽学习内容人教版小学数学教材一年下册 28页例1 例2学习目标知识目标：通过观察，操作使学生初步感知立体图形的关系。
能力目标：培养学生的空间观念。
情感目标：在数学学习中获得成功的体验，锻炼克服困难意志，建立自信心。重、难点理解立体图形的关系；培养学生的空间观念学。习。过。
程学案导案激趣导入图形王国里有一个家族的名字叫做平面图形，你了解这个家族里的哪些成员呢？他们又有什么关系呢？这节课我们就来学习这方面的知识。
出示课题：图形的拼组。点拨自学探索长方形、正方形边的特征。
拿出一张长方形纸和正方形纸，沿所标虚线折一折。
2、做风车，边做边思考纸的每一步变化。动手操作：
1、体会长方形、正方形边的特征长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
2、体会平面图形的特征及它们之间的关系。
小结：把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。点。拨。
自。学。
感知图形之间的关系。
一、动手试试。
个正方体可以拼成什么？
个正方体可以拼成什么？
二、动脑想想。
1、至少几个长方体可以拼成一个正方体。
2、至少几个正方体可以拼成一个正方体。1、独立完成。
2、生汇报、师指导。
3、总结概括。
2个正方形可以拼成一个长方体。 □
3个正方体可以拼成以下几种：
交流解惑你还有哪些不懂的地方？生汇报，集体研讨。
教师小结巩固运用。
基础训练。下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。
长方形相对的边相等。（
正方形四条边都相等。（
三角形三条边都相等。（
实践运用。1、你在哪些地方见到过图形的拼组现象？
2、拿出一张长方形纸，借助胶水，你能做出我们学过的立体图形。
智力冲浪。3、数出每个图形都用了几个长方体或正方体。1、独立完成。
2、班内汇报。
3、教师小结盘点。
收获这节课我学会了：
你对自己和同学的学习表现有什么想法？
一年级数学下册第三单元《图形的拼组》单元教材分析
路桥小学陈小丹。一 单元内容。义务教育课程实验教课书 人教版 一年级下册第27 30页。包括三个例题内容 例1让学生体会平面图形的特征。例2感知平面图形的关系。例3通过拼搭活动，感知立体图形的关系。二 单元教学目标。1 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形 正方形边...
第三单元图形的运动
第一课时。教学内容 图形的旋转 一 教学目标 1 结合具体情境，从 绕哪个点 向什么方向 旋转多少度 三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心，顺时针或逆时针两个旋转方向 旋转的角度等旋转基本要素。2 能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90o后的线段。教学重点 难点 1 进一步认识图形...
第三单元图形的变化试卷
一 填空 26分，每空2分 1.图通过 得到。2.图到图是 得到的。3图案的基本图形是 通过 得到这个图案。4的基本图形是 是经过 或 设计成的。1 图a向 平移 格得到图b。2 图b绕o点 方向旋转 再向 平移 格得到图c。二 观察方格中图形的变换，回答问题。20分 1 图a是如何变换得到图b的？...