分享课设计。
学科所在学校课程名称。
综合实践。年级。
七年级。大安市四棵树乡第二中学。
你追我赶-scratch移动和旋转》
节选片段名称。
scratch移动和旋转授课人。
全课教学目标。
1．知识与技能⑴学会移动、旋转等命令。⑵会设置角色的旋转方式。⑶学会运用循环命令实现持续移动。
2．过程与方法⑴学生自学为主，教师讲解为辅。⑵通过自主**，了解角色的移动和旋转的方式。3．情感态度与价值观⑴培养学生用所学知识个性表达出自己的想法。
⑵通过学习scratch软件，培养学生的程序设计理念。4．行为与创新⑴培养学生勇于**新知的学习习惯，提升学生的信息素养。⑵通过对作品进行分析和搭建，学会使用scratch软件创作。
设置角色的移动和旋转。
节选部分目标。
采用任务驱动，学生自主**和教师讲授相结合的方法，全面搭建学生自主**的学习平台，激发学生的创新能力。
信息技术在其中解决的重点。
和难点。教学过程。
环节。教学内容。
教师活动。学生活动。
信息技术手段。
制作动画三要素的分析能够帮助学生进一步理解任务。
创设情境，导入新课引导生说出要制作小狗生回答制作小狗走猫步动画走猫步这个动画需要完。
成三个要素（舞台，角色，环节一脚本）
完成任务--移动角色。
环节二。请学生自启scartch软件，尝试制作动画。
把表演者小狗和舞台背景从桌面的“削减“文件夹添加到舞台，自己来做导演，让效果走猫步””
通过上一环节流程图讲解。
与绘制，学生让小狗动起来的难度不大，但会出现很多问题，这些问题为下面的旋转角色及移动命令中参数的修改买下了伏笔此环节是本节课的重点，通过移动指令中参数的修改，让学生理解移动的步数和数值关系，在循环中步数的变化与角色移动的关系，进而让学生进一步了解移动积木的使用。
完成任务---旋转角色。
展示存在典型问题的作品。
说说解决的办法，说说角色前方蓝色线有什么作用。
听课教师评价。
1、在教授新课过程中，教师更多的把时间交给学生去**，如果放手让学生尝试，效果会比较好。
2、角色旋转是本节课的难点，在比较向左转向右转的时候，学生是眉毛胡子一把抓，教师在让学生操作前，演示下会比较好。
3、在组织学生创作的时候没能打开思维，导致最后学生的作品比较单一。
自我反思。通过观察比较，尝试让学生进一步了解此类积木的使用。初步体会参数在程序设计中的作用。
角色旋转的设置是本课的重点，放手让学生自主**问题解决的方法，做学习的主人，把教材作为学习的帮助者，适时的引导，唤起学生学习的需要，充分体现学生的自主性。
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计。
目标。利用思维导图能否提高课堂教学效果，任务驱动法教学中应该注意哪些方面。
有什么不足或。
遗憾。教师引导学生创作，但是没有帮助学生把思路理清，应该先引导学生选定一个角色，然后追问，你想这个角色进行怎么样的表演，如何实现这个动作，用哪些积木去搭建，这样学生在创作的时候目标就明确了。
如果再上一次，你将进行哪些。改进？
信息技术技术支持”课“成果集作业 1
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