分享课设计。
学科所在学校课程名称。
信息技术与教学（一）知识与技能。
1.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解信息的价值；2.认识常见的几种信息技术工具，知道相关硬件及软件的名称，了解它们的输入、处理、输出各个部分的基本功能，并根据需要进行基本的操作与简单应用；
3.学会使用几种基本的信息加工工具与通讯工具，并根据需要利用它们开展交流活动。
二）过程与方法。
1.能针对具体任务需求综合地从几个渠道收集信息，并筛选和评价信息；
全课教学目标。
2.根据解决问题的需要，选择恰当的方法或技术对信息进行处理；3.能够围绕特定主题，综合利用相关工具或材料设计并制作简单的作品；4.
在展示与评议中认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。（三）情感态度与价值观。
1.在动手与动脑相结合的过程中感受信息对生活与学习的作用，产生并保持学习与使用信息技术的兴趣；
2.初步形成有目的的选择、判断信息和有个性的表达信息的意识，以及使用信息技术的责任意识，具有初步的对网络虚拟世界中的人际关系的良好认识。
一）知识与技能。
1.熟练掌握在信息技术中怎样进行资源分享；2.熟练掌握进行资源分享的工具；（二）过程与方法。
1.能利用信息技术去筛选自己所需要的教学资源；
节选部分目标。
2.能把自己所收集到的教学资源运用到现实教学中；3.能把自己的教学资源进行分享；（三）情感态度与价值观。
1.在利用信息技术收集教学资源的同时也可以分享自己的教学成果，无限制的分享其他名师的教学技能；
2.初步认识到了信息教学的便利与成效。
数学。年级。
六年级练寺镇中心小学节选片段名称。
信息技术支持基于资源的学习授课人。
陶琳。重点：
1.熟练掌握信息技术的应用方法和进行资源分享的工具；
信息技术在其中解决的重点。
和难点。2.要达到学以致用，在教学中各方面都要去利用信息技术进行教学；难点：
1.怎样学会信息技术的应用方法和进行资源分享的工具；2.怎样把从信息技术中学到的教学方法融入到自己的教学中；
教学过程。环节。
教学内容。教师活动。
教师分组，然后发给学生每组一个电脑或者印刷材料，老师在旁边**学生进度。
教师根据之前的分组进行提问，然后记录每组学生给出的答案。
学生活动。学生分组讨论，利用信息资源去找到解决老师提出问题的方案。
信息技术手段。
思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等）
老师提出问题，让学生利用各种资源去找。
环节一到解决问题的方案。
讨论研究之前问题的。
环节二答案。
学生根据老师整理记录的方案进行讨论，分析这些方案的对与错。
教师总结同学讨论的方确定之前问题的答案案，确定最终答案。
和老师一起回顾之前的学习过程，掌握最终方案。
听课教师评价。
着重信息技术使用的效果）
我们将信息技术手段与该学科课程的整合，通过有效的整合建构出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式，培养学生进行创造性的自主发现和自主探索，在此基础上实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式，产生了很好的教学效果。
一）我们在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，突出信息技术化手段的优势，将从拍摄的**及精彩的教学**及时呈现给学生。现场教学方法是一种提高实践教学能力的最好方法，但要受到许多客观条件的限制，通过信息技术手段的应用，可以弥补这种缺憾。学生在课堂中仍能通过较为直观的形式接触到真实过程，提高学习的主动性，实现理论学习与实践学习的完美结合。
二）本课程充分利用互联网知识传播的优势，实现了知识资源的共享。目前，本课程的电子教案、电子图书还有部分教学课件已经上网，学生可以通过点击相关网页实现**学习。打破了时空界限，为开展学生的“自主学习”创造了更为有利的条件。
现代的信息技术手段提供了个别化的形式，满足不同学生的学习需求。
三）教学过程中直接通过互联网实现相关知识的同步搜索，能比较方便的实施**查询；在课堂教学中，教师除了传授必要的学科理论知识外，也担负着提高学生的知识素养，开阔学生眼界的任务。通过充分利用信息技术手段，利用互联网极大地提高了学生研究性学习的积极性和主动性。
四）在本学科的课堂教学中，将信息技术手段作为模拟教学、案例教学、讨论等教学方式的有效辅助形式。教师有目的的摄录学生进行模拟教学的片断，作为教学评价的第一手资料，鼓励学生积极的进行自评、互评，进行班与班之间的教学交流。通过该种形式，作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼，培养我们所需要的创新人才。
自我反思。信息技术融于教学课堂，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。
通过网络交流，我们可以学习到新的先进的教学思想、教学理念、教学方法。实践证明，经常将信息技术用于课堂教学的教师，他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的。另。
信息技术使用。
外，教师在教学过程中应用信息技术和计算机辅助教学软件，就要求教师有相当的计算机使用。
起到什么作用，技能，计算机使用技能的高低是新一代评价个人文化素质的标准。计算机信息技术的飞速发展。
是否达到预计。
对每个人提出了新的要求，作为教师，更应该积极的推动计算机信息技术的发展，将多**信息。
目标。技术用于教学课堂，这样利人又利己。
有什么不足或。
遗憾。信息技术参与教学还没有达到全面覆盖的范围。
如果再上一次，你将进行哪些。改进？
信息技术技术支持”课“成果集作业 1
分享课设计。学科所在学校课程名称。语文。年级。五。扶风县第三小学。授课人。张永妮。晏子使楚 节选片段名称。晏子使楚 的第二课时。知识与能力 1 积累文言重点实词，理解课文的内容主题。2 抓住人物形象揣摩，体会个性化的语言。过程与方法 1 通过 自主 合作 的学习方式来分析晏子的。言行，感悟人物形象。...
信息技术技术支持”课“成果集作业 1
分享课设计。学科所在学校课程名称。综合实践。年级。七年级。大安市四棵树乡第二中学。你追我赶 scratch移动和旋转 节选片段名称。scratch移动和旋转授课人。全课教学目标。1 知识与技能 学会移动 旋转等命令。会设置角色的旋转方式。学会运用循环命令实现持续移动。2 过程与方法 学生自学为主，教...
信息技术技术支持”课“成果集作业 1
分享课设计。学科所在学校课程名称。数学。年级。七年级淮阳县城关三中。授课人。贾国华。10.1生活中的轴对称。节选片段名称。生活中的轴对称。全课教学目标。让学生经历折叠 剪纸 观察以及欣赏与分析图形等数学活动过程，发展学生的形象思维和空间观念，积累数学活动的经验，使学生在动手实践中学会与人合作 交流。...