信息技术技术支持”课“成果集作业 1

分享课设计。

学科所在学校课程名称。

政治。年级。

八年级。宜春市袁州区南庙中学。

授课人。赵晚平。

透视“追星”

节选片段名称“追星“的利与弊。

知识目标：了解中学生的“追星”现象的原因及利弊关系。

能力目标：通过对中学生“追星”原因及利弊的**活动，使学生在体验中感悟以及辨别是非的能力情感、态度、价值观：通过感受和体验各种关于追星的材料，引导学生培养理性和成熟的偶像崇拜态度，能正确看待和认识自己在崇拜明星问题中的态度和行为。

全课教学目标。

在教学中，主要采用多**教学，通过**、**等形式引发学生的学习兴趣，并展开小组讨论，了解学生追星的情况。使教材内容更丰富，不再是以前的以知识灌输为目的、强调德育为主体，加入了各方面的知识，多样化学科背景，更注重学生的成长教育，而且呈现的方式也是多种多样。

节选部分目标。

在教学中，主要采用多**教学，通过**、**等形式引发学生的学习兴趣，并展开小组讨论，了解学生追星的情况。

信息技术在其中解决的重点。

和难点。教学过程。

环节。教学内容。

导入。教师活动。

教师展示相关明星的**。

学生活动。学生竞猜明星。

信息技术手段。

课件展示明星**。

环节一。活动二：指导阅读教材。

环节二。1．出示阅读问题(a青少学生带着问题开展自学年“追星”的原因是什课本内容么？b青少年“追星”的利弊有哪些？c青少年应该怎样正确“追星”？)2．指导学生阅读教材。

1.教师出示四川汶川**中的救灾英雄人物，引导学生正确“追星”。2.分组**青少年“追星”的原因。3.教师点评、小结追星原因。

课件出示阅读问题。

活动三：说说自己心目中的明星，环节三。

1．学生介绍自己喜欢的课件出示四川汶川**中偶像及喜欢的原因。的救灾英雄人物及问题。2．学生讨论四川汶川**中的救灾英雄人物成为国人心目中英雄人物的原因。

听课教师评价。

着重信息技术使用的效果）

主要采用多**教学，通过**、**等形式引发学生的学习兴趣，并展开小组讨论，了解学生追星的情况；通过小组活动，培养学生合作**精神，同时给每位学生展示自己的机会。引导学生正确追星，特别是对国家、对社会作出突出贡献的人，不仅要追明星的外在的东西，更要注意追内在的品质。

自我反思。能体现教师的主导和学生的主体地位，灵活运用教材，在使用教材的基础上，采用多**教学，通过**、**等形式引发学生的学习兴趣，使学生从被动转为主动，积极参与学习。

信息技术使用起到什么作用，是否达到预计。

目标。整个教学设计备教材，备大纲，备资料，但未充分备学生，未能考虑部分学困生的接受能力有一定的差距，所以在教学过程中，部分学生不能有效的配合。组织不得力，时间拖延等问题。

有什么不足或。

遗憾。如果重新上这节课，基于本节课的内容，我会考虑到这些学困生的水平，由学生来发表、**青少年“追星”的原因。然后结合我的设计，再做进一步修改完善。

如果再上一次，你将进行哪些。改进？