作者：邓顺章。
**：《北京教育·普教版》2023年第12期。
随着新课标的出台，如何促进教师专业化发展，构建高效课堂，成为学校关注的重要问题。学校把自主、合作、**的自学辅导模式作为研究专题，让研究助力教师的专业成长。
1.制定好专题和课题，找到教师专业发展的突破口。
学校把自主、合作、**的自学辅导模式作为研究专题，在课程标准的基础上，结合实际，让教师制定好个人专题，通过小课题研究促进教师专业发展。
我们调动每一位教师参与教研组建设的热情，让他们发挥自己特长，做到层层有专题。如校级专题是自主、合作、**的教学模式，围绕此专题研究，数学教研组制定了“导学案导学”和“还原教学法教学”小专题，在教研组的专题下让每位教师制定个人专题。这样，从上到下形成了学校有大专题、教研组有小专题、教师个人有专题的金字塔式的模式，使专题研究落实到每位教师身上，使小课题研究成为促进教师专业发展、构建高效课堂的有效途径。
2.积极开展教研组学习和研究，找到教师专业发展的有效载体。
抓好理论学习。新课标提倡学生主体、教师主导的课堂教学理念，而要让学生真正参与到学习中，则要求教师在充分了解学生的基础上结合教材，合理科学地设置教学活动。因此，如何组织课堂、设计有效活动无疑是教师必须认真学习的。
学校为每位教师提供外出学习的机会，如参加北京市骨干教师培训班、新任教师培训班，到浙江万里国际学校学习如何利用导学案导学。此外，我们还邀请专家到校讲座，提升教师们的理论水平和专业素养。
通过听评课，抓好专题活动。公开课教学既是教师对教材的处理、教学手段、教学方法、教学过程中应对能力等的展示，也是教师教学理念、基本素养的体现，对教师的专业成长起到积极的作用。所以，教研组要充分重视每一次公开课，认真组织好听评课活动。
教师专业成长 教师专业成长怎样实现教师的专业成长
怎样实现教师的专业成长。尊敬的各位领导 老师们 大家上午好！我今天发言的题目是 怎样实现教师的专业成长。一个理想 怀揣美好的希望上路。我觉得，一位教师如果想实现自己的专业成长，他一定得拥有一个梦想。因为有了梦想，他的行动才会更有意义，他才会始终不渝地为了改变现实而努力奋斗。虽然有梦想不一定就能成功，...
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教师专业成长的 第三条途径 郑友训。1 教师专业成长的 第三条路径 第三条路径 即指没有外在行政命令和群体意识的前提下，来自教师个体的 内在的发展意识和动力，通过自我反思 自我设计，以充实生活，丰富体验，拓宽加厚文化底蕴，以实现自我专业发展和更新的目的。其特点 首先，它是教师来自个体的 内在的发展意...
教师专业成长的
最近看了北大附中赵福林校长的 追求优质教育 一书。对赵校长提出教育学生的 扬长避短 观点非常认同，同时也想到了教师如何在自己的专业成长过程，如何 扬长避短 而不是 取长补短 使自己的专业成长道路更为宽阔和长久。教师在听评课相互交流中，往往看到的是其他教师的长处和优势，并努力的去学习。但很多教师最终都...