鄱阳县教师进修附中屈承海。
一、最受学生欢迎的十种老师
1、像父亲一样严而有度。
2、像母亲一样慈爱
3、实习教师。
4、宽容的老师。
5、帅哥老师。
6、美女老师。
7、风趣幽默的老师
8、充满爱心的老师。
9、以身作则的老师。
10、真才实学的老师
二、现任教师的三种现状。
1、一般应付式（得过且过、混饭吃）
2、比较称职式（能完成一般任务）
3、尽心尽责式（很投入，有理想、有追求，教书育人）
三、教师专业成长的三个方面要求。
一）、师德修养与职业道德。
师德修养主要体现在以下三个方面：
1、为人师表。
为人师表”的涵义：
具有良好的修养，为人处世品行端正，能起到表率、示范的作用。
从教育本身的特性来看，教育的形式有两个方面：
一是言传：让孩子明白事理、懂得规范。
二是身教：孩子对**的模仿（家长、教师）
众所周知的道理：身教重于言教。
2、关爱学生
学生成长：一方面要在身体方面健康成长。
主要靠家庭和父母。
另一方面要在个性和人格方面健康成长，学习知识和培养能力。
主要靠学校和教师的教育培养。
教育事业是爱的事业。
前苏联教育家马卡连柯说：爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。
鲁迅先生也说过：教育是缘于爱的。
著名作家冰心也强调：爱是教育的根本；有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
老师对学生是否关爱，关乎学生的健康成长，有时甚至会影响一个人的一生。
3、敬业精神
“业”有两个含义： 一是职业，二是事业。
著名学者周国平说：
你做一项工作，只是为了谋生，对它并不喜欢，它就只是你的职业；只是因为喜欢，并不在乎它能否带来利益，那么它就是你的事业。
二）专业素养与教学技能。
教师技能主要体现在以下三个方面：
1、专业素养
学历与专业素养：
学历是专业化培养的标志：专业基础的全面、系统。
提高专业素养和实现专业化发展还有待长期努力。
要有不断学习和终身学习的理念。
专业人才的成长如同树木的成长一样，有一个最佳成长期，不可错过了这个最佳成长的机会。
2、教学技能。
有好的专业素养和好的学问，可以成为一个好的学者或学问家，但未必就能成为一个好老师。
一个好老师还要有好的教师职业技能，有较强的教学能力，要能把课讲好，这就需要有比较好的教师技能。
之所以需要有专门的师范院校来培养和培训教师，就因为需要专门培养教师技能，有利于教师的专业化发展。
如何教书育人和讲好课，其实很有学问。一方面需要在开始当老师时做好必要专业化准备；另一方面需要在教学实践中不断总结和积累教学经验，探索教学方法乃至教学艺术，不断加以改进，提高教学质量。
3、研究能力
研究能力包括：科研能力和教研能力。
1）教师为什么需要具有科研能力？
一是教师自身专业化发展的需要。
通过科研追踪学科专业发展趋势，把握学科前沿问题，才能使自己的知识水平不断得到提高；
二是现代教育对人才培养的要求。
培养创新人才不能仅限于传授知识，更需要培养学生的创新意识、创新思维、创新能力，这需要教师自身懂得如何创新。
三是科技（文化）创新促进经济社会发展的要求。
科研（学术）成果转化为生产力，服务经济社会发展。
经济决定今天科技决定明天。
教育决定后天文化决定永远
2）为什么需要教学研究能力？
目的在于懂得：
按教学规律教学。
按人才成长规律培养人才。
三）先进的教育教学理念
先进的教育教学理念主要体现在：
1、育人为本
教育的根本目的是培养人。
问题在于具有怎样的人才培养理念。
具体而言： 培养什么人：人才培养的目标定位。
培养人的什么：知识、能力、素质结构。
怎样培养人：人才培养的方法、途径。
2、为学而教
应有的教育理念：
教育的根本是为了培养学生。
培养学生的目标：培养学生的学习能力，以学生的“学”为出发点和落脚点。
应以“学”为中心，不是以“教”为中心。
应当“为学而教”，而不是“为教而教”
不能把为“学”而教变成为“考”而教。
3、开放式教学
现代教学理念：
打破封闭式教学，倡导开放式教学。
包括启发式、讨论式、**式、参与式等
四、进修附中促进教师专业成长的几点作法。
1、有计划委派教师外出学习、考察、培训，开拓教师的视野，学习先进的教学理念。
2、立足校本教研，挖掘校本资源，以点带线、以线带面提高教师的整体素质。
3、开展多种形式的教学比赛活动，鼓励教师参与省、市、县教学比赛活动。
4、利用请进来、走出去的方式，加强校际间交流，资源共享，共同进步。
5、加强教科研力度，督促教师撰写教学反思、教学**以及课题研究。
6、平衡班制度给每位教师一个公平竞争的平台，充分调动了教师的工作积极性。
最后，希望各位老师都能强化继续学习、终身学习的意识，加强自身修养，促进专业成长，力求做合格的老师，做一名好老师。
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