作者：张智轶。
**：《新课程·教师》2023年第09期。
教师队伍是学校立校之本，是学校生存和发展的保证，直接影响基础教育质量的高低，也影响教育公平的实现与发展。
一、初中教师队伍中存在的问题。
1.教师素质参差不齐。
我县现任初中教师，大致有三类。老牌师范毕业生、民师转正和近年师范院校毕业生。第一类个人素质、业务能力、师德建设等方面都比较好。
第二类根据历史不同时期政策转正，教师的教学理念跟不上时代的要求，教学手段落后，自身素质不高。第三类多为高考扩招后中考或高考上的师范院校毕业生，因而自身业务素质和敬业精神难免有先天不足的现象。
2.个别教师职业道德低下。
当前我县初中教师绝大多数具有良好的职业道德，但是我们也不能否认一些教师缺乏社会责任心，他们不安心教育工作，耐不住寂寞，抵不住各种名利的**，表现为工作自由散漫，体罚或变相体罚学生时有发生。
3.教师的学科结构不合理。
我县初中教师的学科结构最为短缺的是地理、历史、生物、**、美术、体育、通用技术等小科教学的教师。还有个别学校，因没有专业教师，微机课、实验课根本无法开设，严重浪费了教育资源，影响教育公平。
4.教师普遍存在职业倦怠。
部分教师不满足自己的工作和生活状态，对自己缺乏远大的理想追求，工作中动力不足，缺乏热情和责任。教学中不求创新、教学方法单一陈旧，对待学生缺少恒心、耐心和爱心，方法简单，易与学生发生冲突。
二、针对加强我县初中教师队伍的建设提出的建议。
1.**要重视、严格编制管理、大力引进教师，加强在职教师的培训。
县、乡两级**要高度重视初中教师的专业成长，加大对教育的投入，要严格编制管理，对于缺编的学校要及时补充编制，并确保引进教师的质量。另外，还要加强在职教师的培训。
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