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四川省达州市第一中学校（６３王一卜琴。
摘。要］学生终日抱怨写不完的作业，家长终日抱怨孩子作业太多，教师终日抱怨学生不认真完成作业。更可气的是学生为了敷衍作业而。
想尽一切方法去抄袭，甚至撒谎编出种种没有完成作业的理由。为此，学生究竟应该完成什么样的作业，教师应怎样科学地给学生布置作业？英。
语作为一门语言，一种工具，一个学科，怎样实现英语作业的有效性呢？笔者将根据自己在教学中的实践来谈谈自己的看法。
关键词］初中英语。
作业布置教学。
作业的布置前许多初中生都喜欢看外国喜剧，我们可以针对这一特点为他。
然后１．１层次性。教师在布置作业时要遵循“因材施教”这一教学原们布置相应的写作作业。让他们选出自己喜欢的英国喜剧，则，同时还要遵循以下原则：
“切进重点、降低起点迎学生；深入浅出、设置隋境引学生；长期规划、精心设汁练学生；发展能力送学生”。教师在完成单位时间内的教学内容后，应结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、结构合理、题量适中的同步作业，对学生个体层次和知识层次要分析并加以区别，不能搞“一刀切”。教师要通过自己精心设汁或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。
．２时效性。作业不仅是单位时间内教学内容的延伸与补充，而且是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价，因而它应具有时效性。若某作业作为课内作业，就不能作为课外练习。
这样学生才能明白每次作业训练的主旨，才能完成得轻松、愉快、有成效。１．适量性。初中英语课每周４～５节，书面作业每天在１小时以内。
因此，教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类，而不是进行大量的、毫无针对性的、机攒眭的练珂。教师应把握好这一原则，做到选材有针对性且题量适中，不可把练习变成“题海”，更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。２表演型英语作业的设计。
初中生的年纪普遍在１２～周岁。对于这一年龄阶段的孩子，他们都拥有表演的欲望。新课程标准要求我们教师在课堂教学中要积极鼓励学生表现自己，而表演型作业的设计则正和此意。
我在课堂教学中一有机会就会设汁一些表演型作业让学生们去完成，学生们也配合的非常好。在我的课堂中经常会传出一阵阵欢乐的笑声，这是正在进行角色扮演呢！
案例】在执教新目标七年级上册。
的时候，本单元主要是与购物相关的话题。考虑到购物是学生们在日常生活中所经常接触到的一件事情，因此我给学生们布置了一个表演型作业。让学生们自由分小组合作编写剧本，并分别扮演服务员和顾客。
经过一天的准备，第二天上课的时候让学生们进行表演汇报。当学生们进行ｒｏｌ的时候。
也让我大开眼界。有学生模仿的场景是菜市场，有学生模仿的场景是超市，有学生模仿的场景是批发市场。并且学生们表现的也非常精彩，英语语言也运用的非常恰当。真是让我刮目相看。
创设生活情境，活化课后练习。
初中英语作业是巩固初中生课堂所学知识，提高学生对所学知识认知度的重要途径。英语学习往往会涉及到许多新的语法和句型，因此在布置课后作业的时候，为了避免形式单一，我。
们可以根据生活情境创建一些新奇而有趣的作业项目。比如当霪ｃ０⑩一致育观代化。
用英语将剧情简单地描述出来。在描述的过程当中，尽量让学生。
们结合已学的语法知识和单词。像这种作业方式不仅摆脱了传统作业的枯燥ｉ生与制约性，同时还可以激发出他们的热情与兴。
趣，从而让他们积极地融入到英语学习中。
生活中存在着许多的趣事，特别是在校园里，天真活泼的学。
生们往往会在交往的过程中发生许多趣事，假如我们将这些趣。
事还原到课后作业中，让学生们在课后利用所学语法和句型将。
事件以对话的形式表现出来，然后在课堂中表演。学生们会因为新奇和有趣而积极地融入到任务中，而在这个过程中，他们对基础知识的应用能力在无形中也会得以提高和巩固。趣味游戏作业也可以成为学生完成作业的动力。
笔者曾在。
课后布置给学生一个迷宫游戏，迷宫图的不同终点都有相应的动物守着，到达这些终点的学生必须要说出一段与动物有关的。
短文才能通过。我发现他们很喜欢这样的游戏。所以，假如我们适当地将传统死板的作业形式进行改善，然后交由学生们去完。
成，那么必然会取得良好的效果。４建立多层次的弹性作业结构在设计作业时，从学生实际出发，综合考虑学生的英语水平。
和最近发展区，设计出多层次的作业结构，从而满足不同学生的。
学习需求。教学中，教师可以设置两种类型的作业，一类是“必做”，另一类是“选做”，前者可以是知识的巩固和提高，后者则偏重于对学生兴趣的激发或者能力的提高、思维的拓展等。在课堂作业上，可以根据学生基础的好坏设置不同的问题，比如在学习“ａ
课文后，可以让基础性较差的学生根据投影仪的显示做相关的词语填空练习，对于中等基础的学生可以列出一些重点词汇，让他们据此对课文进行。
复述，对于基础较为优秀的学生则可以在没有词汇提示的前提下对课文进行整体复述，并进一步对课文人物等进行评价。这种。
模式安排能够让不同层次的学生各得其所，体现了对于学生个。
体差异的关注，便于学生在各自的基础上获得有效的提高。积极研究有效的具有针对性的初中英语作业设计方案，可让师生共享英语教学的乐趣，丰富英语作业反馈的形式及途径，进一步完善学生评价的多元化体系，提高学生学习英语的兴趣，进而提高初中英语教学的质量。参考文献。
马红娟．提高初中英语作业质量的措施［ｊ１中学英语园地：教学指导。
范钟灵．新课程理念下的英语作业设计『ｊ］英语教师，２０
高职英语教学模式中作业布置法的几点思考
木萨江 尤努斯。新疆职业大学外国语学院。新疆乌鲁木齐。摘要 在高职英语教学模式中，传统的作业布置法具有一定的弊端，改进的方式一是优化英语作业布置设计，二是科学规范操作程序。应坚持的基本原则是建立在一定理论依据之上的师生协同原则 教学最优化原则和因材施教原则。关键词 大学英语教学 教学模式 作业布置 ...
谈英语教学中的作业布置
一般来说，一个完整的课时教学计划应包括有 教学内容 教学目的 重点难点 教学过程以及作业布置等五个部分。它们构成了课堂教学的主要环节。缺少其中任何一部分，一个课堂教学计划就称不上完整。然而，在当前实际教学中，不难发现许多教师大多只注重前面四个部分，往往忽视了最后一部分。有的教师甚至将之给省了。其实，...
英语教学中如何布置作业
一 布置作业应遵循的原则作为教师一定要向学生解释布置作业的重要性，如果不讲清楚做家庭作业的意义所在，很多学生就不愿按时完成家庭作业。在每学期初我都会和学生相互交流沟通，让学生充分认识到做好家庭作业的重要性和必要性。而教师在布置作业时必须遵循如下原则 1.作业总量要适宜。教师要严格控制学生作业总量，不...