一年级二班语文质量分析

一年级二班语文2015-2016学年第一学期。

期末学业水平测试质量分析。

西华小学潘秀秀。

一、学情分析。

本次考试参加38人，及格38人，优秀36人，综合成绩 97.0，全镇名次第一。

二、试题及答卷情况分析。

本次语文期末试卷试题较简单，着重考察了学生对拼音、字、词的基本掌握情况。从学生答卷情况来看，大部分学生能认真听题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。今后在教学中应继续注意引导学生养成良好的学习习惯，因材施教，努力使本班的语文成绩再上一层楼。

三、从考卷中发现的问题。

1）粗心大意十分普遍，很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。

2）教者教法不够灵活，对学生要求不够严格，缺少做各种灵活多样的练习，作业设计单一。

3）平时缺乏阅读训练，学生阅读理解能力欠佳，不会动脑思考，回到短文中寻找答案，填空时，稍微改变一下，学生就迷失了方向。

4）课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，以致于部分学生在面对新的题型时不知所措。

5）对于学生的关注不够。为了不影响教学进度，爱表现的同学发言次数偏多，却扼杀了一些不善于表现学生的学习积极性。使这些学生胆小懒惰，没有上进心，对知识接受能力差，直接影响着班级整体成绩。

四、改进措施。

1、一年级拼音教学是整个低年级语文教学的重点又是整个小学阶段语文教学的基础，虽然拼音学完了，但在今后的教学中还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音，并能根据拼音识字、认词、读短语、读句子、读文章。

2、不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。课前认真备课，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，每一堂课都做到“有备而来”，并课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

3、在课堂教学中，坚持并灵活运用学校提出的“双向五环”教学模式，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。规范书写，设计各类练习题加强学生对易混淆拼音、字、词的区分。

每课要求会写的一类生字要做到能默写、组词、注音、数笔顺，二类生字要能正确认读并注音，还要能把课文正确朗读背诵。

4、在日常的教学中，要加强对学生良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。还要有意识地培养学生对阅读的兴趣，多设置一些活动、游戏、竞赛，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

5、部分学生怕说话讲故事，这就要求我多创设机会鼓励学生大胆展示，引导学生观察语文课本中的插图，练习说话并试着写句子、段落。

6、鼓励为主，及时表扬。和家长及时交流，生活中处处可见语文，多鼓励孩子识字，（标语、图画书、实物）与人交流。睡觉前给孩子讲故事，引导孩子自己借助拼音读故事，复习了拼音，认识了汉字，增进了语文的语感，又为以后写话、写作文打了基础。

7、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

总之，在今后的教学中我一定要认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量，促使本班语文教学成绩更上一层楼！

一年级二班语文2015-2016学年度。

第一学期期末学业水平测试质量分析。

西华小学潘秀秀。