一年级二班语文期末试卷分析

第十题：本题学生做的比较好，都能用完整的句子把图上描写的表达出来。只是部分学生用拼音书写时拼音有误，或用字错误。

3．学生答卷反应出的问题与分析。（要结合具体题目总结教与学的成功之处，分析存在的问题及原因）

从试卷整体分析，基础知识正确率较高，但阅读能力稍低。

1、学生对拼音的掌握教好，声母韵母以及音节能够准确区分和默写。 2、个别同学有写错别字的问题。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。

把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作中运用学过的生字词。

3、学生平时语言积累稍少。导致第六七题失分较多。使得学生在造句方面语言生涩、匮乏、单一。

在写话上体现的尤为明显。写不出几句流利完整的话。存在写跟不上说。

平时要加强训练。

4、学生整体把握文章的能力有待提高。表现在第九题的阅读上。

三、教学建议（要结合学生答卷中存在的问题提出，并针对教和学两个方面提出明确的改进措施和教学要求）

通过这次期末考试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，读写一定要过关。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。