一年级语文期中考试质量分析。
试卷结构：由于拼音教学内容较多，而且一年级学生刚升入小学，没有考试、做题的经验，所以题采用**并茂的方式，题意通俗易懂，并能激发学生答题兴趣。试题难易适度，既重视考查学生的基础知识掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力的不断提升。
而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
成绩分析：从考试结果来看，大部分学生都能够在规定的时间内完成答题，且卷面比较整洁，成绩较理想。我们一年级本次参考人数为356人，其中有 51人得满分，277人达特优，特优率为77.
8%，331人达优，达优率为 92.98%，348人达良好，良好率为 97.75%， 一人不及格，及格率为99.
72%。145班均分94.5分，146班均分95.
61分，147班均分92.8分，148班均分92.5分，149班均分93.
94分，150班均分93.4分，151班均分90.1分，班级差距1分左右，年级均分为93.
26分，其中151班稍弱一点，是因为有几个较差学生影响了班级成绩。我年级基本完成了县局对低段提出的考试目标要求。
主要成绩：开学近两个半月以来，我年级教师严格对学生进行入学教育，紧抓常规教学，规范课堂教学，让学生尽早适应小学生活。
新教师勇于向有经验的老师学习，教师都能扎根班级，时时处处对学生进行教育，课上多训练，课下多强调、监督，逐渐规范学生行为，养成良好习惯，规范班级制度，敢于放手让学生轮流做班干部，锻炼孩子的管理能力，充分发挥班干部的模范带头作用，通过各种活动，增强班级凝聚力。抓细节，及时表扬、鼓励学生，让部分带动全体，树立榜样。并及时与家长沟通交流，做好家长的工作。
通过两个多月的努力，一年级7个班级能够齐头并进，学生常规行为习惯基本养成，从课堂上到课下，从课间操到放学路队，从学生到老师都很快的进入了各自的状态，照步就办的开展各项工作，而且取得了较好的效果，这次期中考试学生就取得了较满意的成绩，基础知识掌握牢固，我们将继续努力，把工作做得更扎实。
存在问题：1、 学生对知识的掌握不够灵活，应变能力和综合实践能力较差，对加声调，补充音节，判断对错改音节这样的题缺乏语感和实际操作能力。
2、 对像连词成句这样较难做的题掌握的不好，缺乏方法，不理解句子的意思，造成了严重的失分。
3、 个别班级中有几个成绩、课堂表现特差的学生影响整体水平。
采取措施：对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为要在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：
1、 既然连词成句是重难点，我们又刚学完拼音，下一步我们将把用拼音写话作为一项重点进行训练。每天布置学生用拼音写一句话，定时定主题用拼音写句、写话。在平时教学中，加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的准确的表达出来，并用拼音拼写出来，为下一步写句、段做准备。
2、 在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量、词汇量，鼓励学生多阅读课外书籍。
3、 在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯，养成良好的语文学习习惯。
4、 加大对后进生的提升和管理力度，提高班级、年级整体水平，争取做到不让一个学生掉队。
总之，我们将以本次期中考试为契机，总结工作中的不足之处，集合全年级教师的集体智慧，发扬团结协作精神，提高团队的凝聚力，争取在期末考试中取得更大的进步。
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一年级期末教学质量检测语文学科质量分析。2013 2014学年度第二学期。牛心镇第二小学。张晓荣。2013年12月28日。语文学科质量分析。一 数据统计与分析 1 数据统计 2 数据分析 年段参考人数78人，平均分93.96分，超标3.96分。五个班级平均分均达标，其中平均分最高的班级是虎龙小学95...