上学期期末测试九年级语文学科质量分析。
第小题。问题：基础知识掌握不牢，错误较多，尤其是 “ zhuàng ”,70%错误，得分率极低；
拼音书写不规范；
整体上，知识面狭窄，积累量不够。
建议：生字词要落实到位。
第6小题。问题：第一个空：抓不到选拔**的情节，仅围绕跳绳表演；
第二个空：对主旨的把握较为准确，但表达仍欠准确；
整体失分较多，得分不高。
建议：多看名著，多看书前简介、构架。
第7小题。问题：写错别字现象严重，“湾”、“消”、“却”错误较多，“外患者”的“者”字漏。
写较多，整体得分中等偏上；
书写不规范；
建议：默写要落实到位。
第8小题。小题分析：本题的均分在1.5以上。
问题：大多在说话语气委婉上失分，但有一部分学生在劝阻原因上失分，没有认真审题，读题，还有少数人在称呼上失分，原因是没称呼或者错称“叔叔”等；
优点：大部分学生满分书写认真、规范。
第9小题。小题分析：本题的均分在6.6左右。
问题：活动设计：“步骤”写成“形式”；
活动创意：不太标准，较随意。
优点：满分者较多。
第10小题。
小题分析：本题两个空的均分在1.40左右。
问题：第一个空：答案为“狂”，但有少数学生填写为“聊”和“卷”，还有一部分。
学生把“狂”字写错而失分；
第二个空：答案为“豪放派”，一些学生对“豪放派”不理解，导致错填或乱填成“婉约派”，还有一部分空填。
第11小题。
小题分析：对句子“鬓微霜，又何妨”的赏析理解，共2分。本题得分整体平均分在1.35分。
问题：对表达什么“心境”把握不准，一部分学生填到表达的情感！
言外之意：学生答题比较好，整体得分较好。
第小题。问题：主要原因基本功不扎实，翻译句子重点词抓不住；
文意不理解，读不懂，把主要内容读反了；
改的过程中有的学生做的非常好，跟标准答案一样，可能训练过了；
解词平时要注意实词的用法；
补写对联这题，改的时候放得较松，只要结合材料，符合内容就行，对仗就没死扣。
第17小题。
问题：大多是第一个词语没填到，第二个词语填的比较好。
第18小题。
总体做得不够好。
问题：大多数学生没有把嗅的本意写出来，后面一问大多做得好。
第19小题。
学生答题不乐观，满分只有七八个人。
问题：审题不认真，没有扣住“快乐”“烦恼”答题，没有理解深层含义，思想感情答出来的不多。
第20小题。
得满分人数大约有个人。
失分原因：①不注意审题：把内容、结构都答上了。
分不清内容、结构具体答题的方面：把内容方面答成结构方面，把内容方面答成结构方面。
答题不规范：答题前未写内容或结构提示语。
学生答题时不结合文本内容。
第21小题。
得满分的很少，平均分为0.73
失分原因：①审题不清，没有分别分析两则文章。
没谈对“家”的认识，而写自己的人生启发。
对作者一家三口分别评价，却未谈对“——的家”的评价。
不少人综合笼统地谈试卷上的文章给自己的印象，却不提《老王》。
22~26题议**阅读。
最大的问题在于答题不规范，比如论证方法的作用，没有一个统一的答题格式，整体来看，议**阅读在整个阅读中还一个软肋。
第22小题。
大部分学生能找到文章的论点。
问题：一部分学生把握不了中心，所以就归纳不出论点。
第23小题。
第一问找分论点较容易，第二问补充论据失分较多。
问题：①部分人把事例的人名记错。
选取的事例无法证明分论点。
第24小题。
本题考察论证方法及作用，小部分学生能得全分。
问题：①有一部分人能判断是道理论证，但是第二问中找不准要证明的分论点；
论证方法判断不到，答成修辞或是表达手法：排比、拟人、对比、记叙等。
第25小题。
虽然简单，错的却很多。
问题：平时对议**语言的题训练太少。
第26小题。
联系实际谈怎样才能做到“不辜负自己的青春”，答题要点有：一、紧扣中心论点；二、要联系生活实际。
问题：答题不全面。
学年上学期期末检测二年级语文质量分析
一学期的教育教学工作已结束，随之检测也出结果，就本学期的试卷结构而看，其题型主要有以下几类 一 读拼音写词语 二 多音字组词 三 形近字比较组词 四 照样子写句子 五 填量词 六 补充词语 七 写近 反义词 八 查字典 九 根据课文内容填空 十 按要求完成句子 十。一 采集本 十。二 阅读 十。三 ...
九年语文质量分析
九年语文试卷质量分析。一 总体情况概述命题情况。九年语文试题全卷以语文九年级上册教材为依据，检测学生学和教师教的情况，难度适中，题型新颖灵活，注重课内向课外的延伸拓展。具体说来，试卷分为积累运用 阅读理解 作文三大部分。此次 积累运用 部分共8道小题，计12分。这些知识既实且活，强调了九年级学生的积...
九年级上学期期中质量分析
2019 2020学年第一学期九年级期中考试英语班级质量分析。本次期中考试由我本人亲自命题，学校统一印刷，统一安排考试。试卷知识面紧扣九年级教材unit 1到unit 6的重难点来考查学生，试卷难度适中，无偏题，怪题，错题。为了提高质量分析的针对性和有效性，我认为应该重点找差距，寻对策。通过阅卷以及...