九年级语文质量分析

2012河池市初中升学考试调研测试卷一。

八年级语文备课组。

一、总体情况：试题难度适中，各小题赋分合理，体现课内课外知识的结合。全年级平均分70.16分，及格率55.26﹪，优秀率9.02﹪。二、分块分析：

一）第一大题积累及运用。

1.题型：选择题，赋分26分，共12小题。

2.答题情况：答得比较好的是第2题，错误比较多的是第题，这就需要同学们平时多读多记多做练习（1）议**阅读。

答得好的是第题，错误比较多的是第题，同学们对议**的文体常识基本上掌握，但是关于论据方面的知识就掌握的不太好，还得加强训练。（2）古诗文阅读。

答得好的是第11题，错误较多的是第12题，字词理解得还可以，但是课文内容掌握还得强。（二）第。

二、三大题古诗文阅读1.卷面特点及答题特点分析。

古诗文阅读有两篇选文：一是阅读《愚公移山》后答题；另一个是赏析诗歌《淮上与友人送别》。设有六个小问题，主要考查学生对。

教材内容的理解掌握程度以及对文言文有关知识点的掌握程度。其中，第11、第12小题以选择题的方式出现，难度不大，80%以上的学生都能得分。第13小题要求学生翻译两个句子，虽然难度不大，但全年级只有6个考生得满分。

失分的主要原因是大部分学生漏、掉关键词；还有很多学生根本不理解文本的意思。第14小题是涉及情感目标的考查。共有两个问题：

一个是“学了这篇课文后，你得到什么启示？”另一个是“你是否赞同愚公的这种做法？为什么？

”共4分。只有18个学生得满分。2.

失分的主要原因是：

第一，表达能力差，用词不规范。

第二，答案不完整。第15、第16小题是考查学生对诗歌的赏析能力。其中第15小题，只有18个考生得满分，失分的主要原因是误把写作手法当作修辞手法来理解。

第16小题要求学生描绘诗人与友人分别时的场景。失分的学生很多，原因是对误把描绘环境当作分析诗句的好处来答题。

三）第四大题诗句默写，共10分。

1.答题情况：主要考查学生的记忆能力以及对教材的理解能力。本大题全年级只有4人得满分。有23个得8分，有46个得7分，有10个学生得0分，其余的分别在1——6分之间。

2.失误原因：第一，不按要求答题；第二，漏字（多字）或写错别字；第三，背诵不过关。3.努力方向：

要更加强调教材的重要性，使学生对教材的内容了如指掌，知识点掌握认真，准确。

在上课时遇到前面学过的知识点，再加以复习，以帮助学生更好的掌握学过的知识。（四）第五大题综合性学习。

18小题（1）仿写的有一半的同学都写得很好，但还有好多同学些错别字，有些不按仿写的格式来写。

2）理解品味，这题丢分的较多，说明同学们不能很好的理解句子的含义。平时读书太少或者读书缺少动脑筋。建议同学们要多读书。

（3）大部分同学都能写但是有的同学写的句子不通顺，写的数字不够。

五）第六大题现代文阅读。

19小题：大多学生只会答“强调距离短，而对女孩来说路途艰难”；还有一部分人回答“是突出女孩的病重”

1）大多不会使用“反衬”术语。（2）不会抓题目的关键词“开头”，“只有”“距离”理解句子的作用。

需要指导学生熟悉“写作手法”术语及作用；还需要教会学生抓关键词理解题目问题的针对性。抓对关键词，理解其强调几个意思，答题就得从那几个角度来回答，回答问题就完整了。比如此题，“开头”

与“下文内容”或者“结尾”有关。“距离短”与“路程”有关。20小题：-一半以上的学生不会使用第一人称叙述，回答a“当时很痛苦，很生气”b“她很愧疚”。

此类题目要区别题目问的是“情感”还是“想法”；还要知道如何表述“想法”，这就涉及到“人称”的转换；第三，还得学会“站在他人的角度思考问题”。

21小题：多数学生回答问题不全面，只回答“痛心”，而答不出“高兴”。体验情感，还得学会“站在他人的角度思考问题”，将心比心，才会理解别人的心情。

22小题：半数不会联系例子答题；一部分不能区别“塑造人物方法”和“描写方法”，而答“正侧面描写”；不会综合分析，如答“动作描写”刻画母亲的狠心。

首先要读题目两遍以上，关键词是什么，确定题目问几个问题，问题之间到底有什么先后关系。如，题目说“选择一种”举例阐述，到底选哪个例子？而此题目中的“母亲”，应该是一个“良苦用心”的母亲，举例的时候，要会根据“性格”选择“描写方法”来举例。

举例的“描写方法”能不能体现这种性格。而“选择一种”可不一定是“一种描写方法”。23小题；有赞成与不赞成答案，但理由都不是怎么充分。

例如“不赞成”，因为她不把她当女儿看，还有人回答“有赞成”“有不赞成”。建议：应该把表达看法的的此类题目，当作小**来训练。

观点明确，论据有理论或事实，但要注意典型，能从中看出论证方法。

六）第七大题写作。

1.试题分析：二选一形式，命题作文“味道”与半命题作文“珍藏＿＿＿而且半命题作文设计有提示语，难度大大降低。2.答题情况。

得分情况：46分有6篇，45分有15篇，30—39分有94篇，30以下有24篇，0分有4篇。好的方面：

拟题新颖，选材独到。珍藏母亲的眼泪、珍藏一幅画、珍藏那个特殊的梦、珍藏阳光、珍藏五个手指印、珍藏美好的时光。⑵构思新颖，但不多。

有一篇采用以虚写实形式，由梦境到现实。写“我”在梦里穿越到古代后读书做官的经历，最后回到现实，意识到自己还不够强大，需要学的东西还很多。这样收尾，深化了主题。

失误：不看清题，命题作文题目加字。

拟题不慎重，如“珍藏信念”，对“信念”一词不理解，与“勇敢”等同。“教训”理解为“教诲”“教育”。

不会审题，不理解“珍藏”含义，有一篇全文写的都是对父母的怨恨，写他的痛苦来自父母对他的虐待和冷漠。再如，“味道”，全篇只写几种水果的味道，没写感悟。⑷不会选材，材料老套，大部分写小时候的事。

表达不具体，不生动，感受写得少，不会穿插描写、议论和抒情，主题不集中。

表达混乱，不懂扣题写，偏题。

写成文体不明的文章，“珍藏痛苦”写成“论痛苦”，但又没有明确观点，论据不充分，论证思路混乱。更多地是以“我们”为人称写作，乱喊口号。

详略不当，顺序不当。体现在片断式构思，如“酸”“甜”“苦”三个片断，着墨由多到少，前重后轻。⑼三大段式结构。

结尾不懂深化主题，如有一篇《珍藏教训》，结尾写自己被龙眼树主人追赶说成是倒霉。

摘抄试题卷上的提示语作为开头或节选摘抄前面的阅读文段。⑿卷面不整洁，涂改多。

表达不准确，错字多，语病多，乱造词。如“要像乞丐一样做一个善良的人”，没有具体的语境，突然冒出这一句，让人费解。3.建议。

有针对性地进行作文训练，教给考场作文高分得分技巧。

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