106 中学 2012学年第一学期九年级期中
语文学科质量分析报告2012. 11
第一部分总体概述。
一。本次测试参与基本情况。
参与学生数：464人。
二。本次测试内容覆盖面及能力要求。
1．范围：人教版九年级上册第。
一、二、三、六单元，课外古诗词十首。
2．考试能力要求： 检测学生所学过的四个单元的掌握情况，总分120分。
三。 涉及的知识点 (试卷结构、内容与特点分析)
1．试卷简要分析：
积累与运用部分。
该部分共7个小题，主要考查学生的语文基础能力，包括读音、字形、词语释义、文学常识、句子排序、古诗词默写、概括信息修改病句和语言表达几个方面，基础部分整体难度适中，大部分学生能够掌握。
现代文阅读。
包括记叙文阅读和议**阅读两大题。
记叙文阅读共五道小题，考察了学生的文章概括、人物形象分析、阅读拓展表达、解析标题和结合关键语句拓展表达五个方面的能力。其中小题失分较多。
议**阅读共四道小题，考查学生提炼论点、分析论据、判断论证方法及其作用、分析论证层次四个方面的能力。这道题的平均分为3.26，总体得分率为32.6%，是比较低的。
古诗文阅读。
这部分考题分为文言文阅读和古诗词鉴赏两大部分。
文言文阅读是《出师表》和岳飞的《书《出师表》后记》的对比阅读，从解词、翻译、关键信息概括和个人拓展理解四个方面考查学生。其中失分比较多的是18小题翻译句子和19小题概括关键信息填空。
古诗词鉴赏考察的是范仲淹的《渔家傲秋思》，两道小题分别是填空和场景描述，其中失分在关键点填空这一道题上。
写作。写作的题目是平时学生经常练习的半命题作文和材料作文二选一。
23、任选一题作文。
1）题目：当我面对的时候。
要求：①请在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整。
选择恰当的文体（诗歌除外）抒写真实感情。不少于。
抒情议论点题。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2）读下面材料，然后作文。
菜根谭》中有这样一句话：“径路窄处，留一步与人同行；滋味浓时，减三分让人尝。”说的是，在经过狭窄的道路时，要留一步让别人过得去；在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。
2．学校与班级考试情况数据分析：
a) 基本数据：（合格成绩为72分，优良成绩为96分，低分成绩为60分及以下）
b) 分数段人数统计：
c) 全年级各大题得分率比较：
第二部分针对性教学措施。
1. 后续目标：
本次考试，年级平均分为80.47，合格率为81.25%，优秀率为6.
68%，年级优秀人数31人。在接下去的阶段中，我们备课组的目标确定为抓优带困，重点要增加优秀人数，提高72分以上学生的语文成绩，减少不及格人数。
2. 本次考试中反映出的问题与针对措施：
结合阅卷后备课组教研讨论，本次考试中失分较多的题为第小题。这些题重点考察学生提炼概括关键信息的能力和语言表达能力。也就说明我们的学生首先在提炼概括关键信息点的时候无法做到精准，往往顾此失彼，因为自己的答案点过于片面或者与标准答案偏差过大造成失分。
其次在进行语言表达的时候，学生或不能依据题目要求并结合说话人的身份进行合适的表达，或不能将文段和生活实际完美结合进行表达。下一阶段的教学中我们将针对这两项能力，进行专项训练。
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