2019-2020学年第一学期九年级期中考试英语班级质量分析。
本次期中考试由我本人亲自命题，学校统一印刷，统一安排考试。试卷知识面紧扣九年级教材unit 1到unit 6的重难点来考查学生，试卷难度适中，无偏题，怪题，错题。为了提高质量分析的针对性和有效性，我认为应该重点找差距，寻对策。
通过阅卷以及学生的考试结果，现对这次考试，两个班级的情况从以下四个方面进行具体分析。
一、 试卷分析。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。本次期中考试的英语试卷满分120分。
考试时间100分，四班最高分114，最低分25分，及格人数总共17人，及格率35.42%，平均分为64.03分，40分以下的人数有7人。
六班最高分100分，最低分32分，及格人数16人，及格率37.77%，平均分为63.47分。
40分以下的人数有7人。跟第一名的班级平均分相差十多分，成绩很不理想。
二、结构性分析。
本次考试题型，分为听力、单项选择、完型填空、阅读理解、完成句子，短文填空、信息归纳和写作八个部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础。就整个试题而言，作文和信息归纳偏难，阅读c篇设置了一个小陷阱，其他大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
此次听力语速有点慢，但很多学生听填信息都是0分，说明听力态度不行。单项选择题目紧扣unit1-6的重点语法、词汇和句型！阅读b篇过于简单。
所以在考试的过程中，a组学生做起来不是很吃力。c篇阅读设置了一个陷阱，全对的同学很少。说明同学们很粗心，出现了思维惯性。
短文填空对于a组的同学来说不难，但是很多没有注意时态。c组基本乱写，要么是空着。信息归纳题，里面很多新单词和专有名词，篇幅表较长。
学生做起来首先是在头脑中自己打败了自己，直接抄原句，不会归纳重点信息。c组根本题目都不看乱写，有两个同学干脆不写。作文选用的是中考作文热点，学生还是患有以往的**病：
省题不清，忽略要点，书写不工整。但值得表扬的是，这次两个班级没有出现零分作文。完成句子部分，考察了期末考试要求的翻译句子和句型转换，紧扣期末考试热点，但是涉及到时态，很多同学都丢分。
还有一部分同学完全没有背诵，导致一个都不会。
三、典型性分析。
现具体分析各大题大体况以及原因分析：
1、听力：第5,8,12,14,21,25，以及听填信息第27题错误较多，都超过20个人，c组学生答题态度不够端正，还没有放听力，就已经答好题，有些在考场听听力的时候直接睡着了。30分听力。
只拿到几分。很多同学单词听到了，但是不会写。比如：
plane,camera等。
2、单选选择部分第31,36，37，41，42题都有20个以上的同学错误。37感叹句和42宾语从句是考前重点讲解的题目，所以证明课堂上，同学们没有真正落实到位。第31考察冠词a/an/the 的用法。
第36和41考察固定搭配：be required to do doing sth. the number of+谓语单数， a number of +谓语复数。
第41题考察if 的用法。都是平时做过很多遍的题目。这也证明在以后的教学中我一定要注意落实。
3、完形填空：主要考察学生的综合运用能力，讲述中国和美国课堂文化的不同，贴近学生的实际生活，所以得分率也比较高。
4、阅读理解：共分为a、b、c三篇。a篇是一个**，记录一个事故发生的时间、地点、人物、事情的经过和结果。
对于ab组的同学来说很简单。所以全对的同学很多。c组的同学完全看不懂题，所以很多乱写的。
b篇题材主要讲雨伞的历史和发展。虽然篇幅比较长，但是题目还是难度适中。a组同学认真一点可以全对，对于bc组的同学来说还是存在一定难度。
所以也好几个全错的题错误同学都超过了30个。c篇主要讲五个人的购物需求，有四个选项。
5、完成句子和句型转换：一是根据中文翻译句子，并用其适当形式填空，难度较低，学生只需注意细节第72题第三人称单数就可以了。第74.
变简单句和第75题变被动语态。还是有20个以上的同学错误。说明上课训练这两题型的时候，部分学生不懂装懂。
没有真正掌握。
6、短文填空：短文填空10分，平均分2分。得分率特别低。
说明同学们对于一些固定搭配和短语没有掌握好，a组同学也没有全对的。c组基本是0分，连基本短语：too…to…都没有写出来。
语言运用能力很差。
7.信息归纳写作：让学生以“how to improve chinese science and technology ability” 为话题写篇作文，因为这类型的作文是中考作文选题，平时没有写过，对于大部分学生来说有点难度。
作文错误主要是中国式英语。很多同学完全没有审题，随着自己的想法写作，所以写得很好，但是全文没有要点，所以得分不高。c组同学连基本的自我介绍都不会写。
所以很多照抄原文。
四、今后教学改进措施。
1、抓紧时间，加强训练。眼下的任务就是要抓紧时间把课上完，这样才能有时间给学生进行专题训练，当然在往后的课堂教学中，我要努力留有一定时间，安排课堂练习。
2、提高兴趣。采用多**上课能在一定程度上提高学生的兴趣，在上课举例时，用与学生有关的例子来进行说明，学生也比较容易接受。
3、注重基础知识教学。特别是对于b组同学，一定要夯实他们的基础，再去做一些拓展题目，绝对不能操之过急。在教学过程中抓好基础知识的教学仍然很关键。
4、加强听力练习。每天早读必须要有听力任务，同时还要充分利用上课时间，听力30分，争取bc组的同学都能在20分以上。
5、书面表达较差，因此要加强协作的指导，多展示好的作文范文让学生模仿改写。让学生，特别是bc组的同学，记住一些常用的作文例句，a组同学加强作文分析和审题训练。
6、帮助学生端正学习态度。九年级的学生即将面临的是学业水平考试，如果学习态度，考试态度不端正对他们中考成绩会造成很大的影响。因此作为教师有责任帮助学生端正他们的学习态度。
7.积极实行小组合作，兵教兵。争取每一个知识点能学生讲的，老师绝不代劳。
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