海贝中英文小学2008——2009学年上学期。
二年级期中考试质量分析。
一、成绩统计：
二、各班逐题质量分析。
二（一）班。
第一题：要求写出小写字母的大写字母。本道题共有10个孩子出错。错误主要出现在不能正确写出一些小写字母的大写字母，如 g l q j d 错误较多。
第二题：将字母按《汉语拼音字母表》的顺序排列。这道题全班有2个学生（韩奥、林嘉峰） 扣分。其他都无误。
第三题：看拼音，写词语。 总体来讲，大部分学生能掌握字词的书写。
错误主要是：“促进”写成“促近”，“喝水”写成“渴水”，“逐渐”写成“竹渐”“转动”写成“传动”。还有个别的学生，“登”“刻”写错。
第四题：查字典，填一填。这道题出错较多，错误主要有一下方面：1、搞不清什么是音序。将音序写成音节或小写字母。
2、“曲”写错。
3、“q”的写法错误。
第五题：比一比再组词。这道共有9位同学出错。
错误出现在“芦苇”的“苇”写错；“带”上面部分写得不规范；林嘉烽和熊博楠将“难忘”写成“难忘”；“望着”的“着”下面写成“日”；“望”组词成“望去”。“带走”的“走”字写错误。
第六题：把可以搭配的词语用线连起来。这道题只有两位同学出错：李奕霖连线错误：“一支闪电”“一道古诗”；段思羽丢题：一支歌曲。
第七题：在括号里填上合适的词。这道题共位同学出错。
错误出现在1、不会写的字拼音，全部扣分；2、错别字。“走”“晚”“教”“跳”写错误；3搭配不当。如“欢乐的跳舞、明亮的月亮”。
第八题：照样子，用划横线的词语写句话。这道题是用“已经”“有的……有的……有的……”说话，有13个同学犯错。
错误主要出在1、每个“有的”后面各加“，”学生没加。2、错别字。比如“啦”,“玩”等位同学（周雨晨）写句子不通顺。
4、学过的字用拼音代替，把字的分全部扣光。
第九题：按课文内容填空。这道题出得比较灵活。
尤其是第二句，学生需要掌握好整篇课文的内容再填空。我们班这题错得惨重。有27位同学不同程度扣分。
错误主要出现在：1、错别字。如“候”“晚”“向”“年”等。
2、书写不规范。如“成”“北”。3、不能填写正确答案。
这是对课文掌握不熟练的结果。4、客观原因。老师讲了范例，可是由于学生理解错误，有5位同学炒成了范例内容。
5、背诵《静夜思》时，有不会写得字用别字代替或者用错误拼音代替。
第十题：阅读短文，回答问题。本题有18个同学有不同程度的丢分。
1、有少数同学数不清自然段。2、大部分孩子可以抓住问题并回答正确，只是在过程**现拼音错误、错别字，这是这道题丢分的主要原因。3、个别学生没有回答完整问题（杨昕昊）。
第十一题：看图写话。这道题，我们班有20个孩子扣到2分以上。
我跟学生讲，虽然你们的作文别扣分很多，可是我很满意你们写的内容。学生大部分都能写满格，并且有对话和想象，其中扣4分的孩子不乏优美的词句。
二（二）班。
1、你能写出它们的大写字母吗？
一共12人出错。
主要错在q、j、i、的大写不熟练，还有一人把d的方向写反，j的方向写反。
2、将下列字母按字母表的顺序排列。
一共12人出错。
主要原因是部分学生对字母表记忆不熟，有2名同学顺序是对的但格式不正确。
3、看拼音，写词语。
一共20人出错。
主要原因是学生对生字掌握不够扎实，如同音字，形近字混淆。如：把“促进”写成“促进”；把“经常”写成“经长”，“旋”字“渐”字容易写错，小部分学生因书写不规范而扣分。
4、查字典，填一填。
一共12人出错。
主要原因是部分学生对音序掌握不扎实。3个人把音序写成小写；8人把音序的q写成q；1人pq不分。
5、比一比，再组词。
本题完成情况较好，一共4人出错。
主要问题还是“带和代”“忘和望”混淆。
6、把可以搭配的词语用线连起来。
本题完成的最好，全对。
7、在括号里填上合适的词。
一共12人出错。
主要原因还是“的得地”的用法没掌握，有4人是写错别字或书写不规范而被扣分。
8、照样子，用画横线的词语写一句话。
一共26人出错。
虽然每个学生只丢了零点几分，但从中可以看出部分学生知识的综合运用能力不行，扣分主要扣在：说话不完整，写错别字，标点符号不会正确使用。
9、按课文内容填空。
一共30人出错。
主要问题还是学生对生字的运用能力不行。出错最多的是“抛向天空”的“向”字，很多学生写成“像”或“象”；“时候”的“候”出错的人也有好几个，还有一小部分学生是书写不规范。
10、阅读短文，完成练习。
一共23人出错。
有6个学生自然段标错；一部分学生找“乌鸦的目的”找得不完整；还有少部分同学是错别字和学过的字还用拼音写而被扣分。
11、看图写话。
全班都被扣分。10人写话被扣了2分以上，从中可以看出学生知识的综合运用能力和知识的迁移能力还需加强培养。大部分同学标点符号的使用还不规范；写一段话还不能够流利通顺的表述，存在病句；一部分同学错别字太多。
二（三）班。
1、你能写出它们的大写字母吗？
一共17人出错。
主要错在q、j、i、的大写不熟练，还有一人j的方向写反。
2、将下列字母按字母表的顺序排列。
一共16人出错。
主要原因是部分学生对字母表记忆不熟，有5名同学顺序是对的但格式不正确。
3、看拼音，写词语。
一共25人出错。
主要原因是学生对生字掌握不够扎实，如同音字，形近字混淆。如：把“促进”写成“促进”；把“经常”写成“经长”，“旋”字“渐”字容易写错，小部分学生因书写不规范而扣分。
4、查字典，填一填。
一共20人出错。
主要原因是部分学生对音序掌握不扎实。15人把音序写成音节；3人把音序写成小写；2人pq不分。
5、比一比，再组词。
本题一共11人出错。
主要问题还是“带和代”“忘和望”混淆。
6、把可以搭配的词语用线连起来。
本题一共4人出错。
7、在括号里填上合适的词。
一共14人出错。
主要原因还是宁静的什么不会搭配，“的得地”的用法没掌握，有4人是写错别字或书写不规范而被扣分。
8、照样子，用画横线的词语写一句话。
一共20人出错。
虽然每个学生只丢了零点几分，但从中可以看出部分学生知识的综合运用能力不行，扣分主要扣在：说话不完整，写错别字，标点符号不会正确使用。
9、按课文内容填空。
一共29人出错。
主要问题还是学生对生字的运用能力不行。出错最多的是“抛向天空”的“向”字，很多学生写成“像”或“象”；“时候”的“候”出错的人也有好几个，还有一小部分学生是书写不规范。
10、阅读短文，完成练习。
一共19人出错。
有3个学生自然段标错；一部分学生找“乌鸦的目的”找得不完整；还有好几个同学把子写成了而被扣分。
11、看图写话。
全班都被扣分。10人写话被扣了2分以上，从中可以看出学生知识的综合运用能力和知识的迁移能力还需加强培养。大部分同学标点符号的使用还不规范；写一段话还不能够流利通顺的表述，存在病句；一部分同学错别字太多。
二（四）班。
第一题，你能写出它们的大写字母吗？
有23人全对，15人共丢16分。出错原因一是对应的大小写字母记不牢；二是少数同学把字母写反。
第二题，将下列字母排序。
有31人全对，7人丢分8.5分。出错原因一是字母顺序不熟；二是有2个同学格式书写错误。
第三题，看拼音，写词语。
有20人全对，18人共失分46分。出错原因一是拼音拼错误；二是同音字混淆；三是生字书写不规范。
第四题，查字典，填一填。
有13人全对，25人丢分24.7分。出错原因主要是把音序写成小写字母，其次是对应的大小写字母记不牢。
五、比一比再组词。
26人全对，12人共丢分11.1分。出错原因一是同音字混淆，二是生字书写不规范。
六、把可以搭配的词语用线连起来。
有33人全对，有5人共失分4.5分。出错原因一是做漏题；二是缺乏生活常识，一（ ）闪电出现困难。
七、在括号里填上合适的词。
有29人全对，9人共丢分13分。出错原因一是填词不恰当；二是“的”与“地”不分；
八、照样子，用画横线的词语写一句话。
有15人全对，23人共失分10.1分。出错原因一是不能自如地运用标点符号；二是漏字；三是写错别字。
九、按课文内容填空。
有5人全对，33人共丢26.6分。出错原因一是同音字混淆；二是上学期的生字“候”和“呼”回生情况严重。
十、阅读短文，完成联系。
有11人全对，有27人共失21.1分。出错原因一是勾画句子不完整；二是数自然段出错；三是句子叙述时漏字；
十一看图写话。
共失分62.2，出错原因主要是一围绕图画展开的想象脱离主题；二句子叙述不通顺，表达不清楚；三句子中有错别字；四不能自如地运用标点符号。
二（五）班。
第一题：写出大些字母。
全对的同学有： 12人；错一个的有：14人；错二个的有4人；错三个的有3人；错四个人的有四人。
第二题：排列字母顺序。
全对的有：7人；排列正确，但占格错误的有11人，其余19人都是排列和占格错误。
第三题：看拼音，写词语。
全对的有5人，有1人因为书写不规范被扣0.5分，错1个字的有11人，错字分别是“逐（2人）、菜、刻（2人）、进（2）、喝、申、请、转”这几个字；
错2个字的有8人，错字分别是“此（3人）、刻（2人）、绿（2人）、旋（2人）、渐（2人）、转（3人）、申（2人）、请、喝、促、常”；
错3个字的有3人，错字分别是“登、转（2人）、渐（2人）、喝、追、逐”；
错5个字的与2个，错字分别是“菜（2人）、此、刻、渐、申（2人）、请、唱、邻”；
错6——7个字的有2个同学，错字分别是“转（2人）、意、菜、请、申、刻、此、逐（2人）、旋、经、渐。
错12——20个错字的同学有2人，分别是夏源泉和孙也涵，夏源泉3个字不会写，有7个字写错；孙也涵有8个字不会写，有4个字写错。
第四题：查字典，填一填。
全对的有12人；
音序1个的有6个同学，错误音序分别为“p（2人）、q（3人）、j。
音序错2个的有6人，错误音序分别为“q（3人）p（3人）j（3人）g（5人）.
音序错3——4个的同学有8人。
其中夏源泉组词错两个；宋宛茹把音序写成了音节；周彧婧错1个词；王奕博、张哲源错2个词；李存菁错3个词。
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