2012——2013学年第一学期九（3）班语文质量分析。
惠水县大坝乡中心学校刘龙。
经过一学期的努力拼搏，九（3）班学生以饱满的精神，完成了本学期的语文答卷，为本学期划上了一个圆满的句号。面对学生的语文成绩，几多欢喜，几多忧虑。现将本次语文试卷情况分析如下：
一、试卷基本情况：九年级语文试卷由四大块组成，第一大题为基础知识积累（36分）共设9个小题：1、字音，2、字形，3、字意，4、语病，5、标点符号，6、仿写，7、仿写，8、默写，9、名著阅读。
第二大题为阅读理解（44分）。词阅读（6分），课外散文阅读（12分），课外议**（12分），课内文言文（14分）。第三大题综合性学习（10分）。
第四大题作文60分。二个题目均为命题作文。
本学期成绩，考试人数39人，总分3918.5分，平均分100.5分，最高分124.
5，最低分68分，及格人数34人，及格率87.2%。优分率7.
9%。其中120——150分的有3人，105——120分的有13人，90——105分的有18人，不及格的有5人，其中3人均接近及格。
二、学生得失分情况：本次考试，考试成绩属于正常发挥，部分学生知识面窄，做题较马虎，错别字较多等。阅读理解中议**阅读失分十分严重，一是学生本学期才接触这种文体，二是学生没有理会清楚题意。
作文为命题作文，总体来看写得不好。
三、教学建议：通过本次测试，再次明确了我们语文教师今后工作的方向，是应进一步加强学生的阅读理解与写作能力的训练，提高，建议做好这几方面的工作： 1、加大学生的课余时间的阅读量，如让学生利用节假日阅读我国古典名著、外国名著等，让学生坚持每周读一篇优秀作文，读后要思考文章的主旨是什么，主要选择了一个什么材料来表现这一主旨，文章主要的表现手法、标题、开头、结尾是怎么的，文章优美的语句要达到摘录，背诵，以丰富写作语言的写作水平。
2、语文教师应采用灵活多样的教学模式，吸引学生，提高学生学习兴趣，并能联系生活、活学活用。总之，语文教学工作任重而道远，全面提高学生的语文能力也非一日之事，这需要我们不断地去探索，去总结，我坚信，我们一定能帮助学生创造辉煌！
四、试卷评价。本次考试是学生进入九年级后接受的第一次期末考试，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都基本与中考接轨。但是有几个地方感觉不太好，第一大题中第7小题和第8小题都属于仿写，保留一个题目即可，另一个可换为文学常识的选择题。
第一大题中的默写有8个空，有6个是记忆性背诵的，只有2个是理解性背诵的，可增加理解性背诵。散文阅读中有二个题目都属于根据情境揣摩人物心理活动，保留一个即可，另一个可换为人物描写方法、表达方式或者赏析之类的题目。议**中第一个题目改为论点的会更好。
作文题目应出一个话题作文一个材料作文，且不要命题，最多只能半命题，不限制学生的思维，而本卷的二个作文题目均为命题作文，实为一大败笔。
九年级第一学期语文质量分析
九年级第一学期语文期末考试质量分析。一 试卷分析。本次考试试卷满分为120分，共有四个版块 第一题 积累与运用 19分 第二题 综合性学习 7分 第三题 阅读 44分 第四题 作文 50分 今年的语文学科试题严格执行大纲要求，同时又体现了新课改理念。试题有以下几个特点 1 注重语文基本知识的考查。全...
九年语文质量分析
九年语文试卷质量分析。一 总体情况概述命题情况。九年语文试题全卷以语文九年级上册教材为依据，检测学生学和教师教的情况，难度适中，题型新颖灵活，注重课内向课外的延伸拓展。具体说来，试卷分为积累运用 阅读理解 作文三大部分。此次 积累运用 部分共8道小题，计12分。这些知识既实且活，强调了九年级学生的积...
九年级语文质量分析
xx县2015 2016学年度上学期质量分析表。单位 xx学校学科 语文年级 九年一班教师 xxx项目成绩。字音读不准或是。一基础知识积累与对个别学不能写拼音 少严格要求学生。部分学生不能理。运用。生要求不解词语的意思 严。对名人名著知识卷。的理解较少。参考人数。总分。平最最。均高低人人。百分百分。...