2014—2015学年第一学期九年级数学期中质量分析。
金川公司第二中学初三数学备课组李海玉。
一、对试题的评价。
本次试题由李玉平老师命题，试题主要考查的是人教版九年级上册《二次函数》、《旋转》、《圆》三章的内容。总体而言试题类型比较丰富，题目的难度比较大，试题综合性比较强，注重对学生的**分析能力、思维能力、以及运用数学知识分析和解决实际问题的能力的考查，对思维能力的考查注重综合应用的能力，是一套非常好的试题。主要特点有：
1、注重基础，突出主干题内容；基础知识与基本技能是数学的核心内容，也是学生发展的基础。这次数学试题既注重对基础知识的考查，更注意突出重点。2、立足教材，深入挖掘教材的考评价值；教材为学生学好数学提供丰富的素材，同时立足教材，体现了对考生公平、公正的基本原则。
这次数学试题大部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。3、贴近生活，注重考查学生用数学的意识；数学**于生活，又服务于生活。4、紧密联系中考，第24题是去年的中考题。
5、突出对学生阅读能力和应变能力的考查。学习数学的目的之一是用数学知识、方法和思想去解决实际问题，培养学生用数学的意识。
从成绩来看，2班和3班进步很大，其他班的成绩相对比较稳定。本次试题满分1人。140分以上38人，120分以上171人、过差69人。
相对月考成绩优秀的人数下降了不少，平均分、及格率都有所下降。
二、学生成绩分布情况：
三、存在的问题：
透过成绩分析学生的学习状况，发现以下问题：
1 部分学生对数学学习越来越感兴趣，学习的状态良好。分析问题、解决问题能力较强，有良好的应变能力。
学生不会考试或者说学生的应试能力较差，尤其是中等生和后进生。最后两道题的图形较复杂或题目比较长，学生在做之前产生畏难情绪导致失分严重。
3. 学生对二次函数、旋转和圆的性质、概念公式等掌握的不扎实，没有及时复习和收集的习惯，对知识的掌握比较模糊，导致失分。
总体而言学生的填空题、选择题、计算题和旋转的作图、圆的有关计算和证明，二次函数的应用题尤其是计算量较大的问题得分情况很好，由此可见，学生概念的掌握比较清楚，基本知识的落实也比较扎实。几何证明相对比较过关。
透过成绩分析教师的教学状况，发现以下问题：
在平时的教学中，教知识多于教方法，在着力提高学生的数学思维能力方面还要狠下功夫。
在教学中缺乏整体观念，较多关注自己任教班级，较少了解同年级其它班级学生的情况，备课组的力量发挥的不够。
四、思考与措施：
⒈改进教学。
⑴深入钻研教材，认真备课；上课准备充分，提高课堂效率。
首先深入了解学生，找准教学的起点。其次认真客观地分析教材，优化教学内容，真正地用好教材。分析教材时，一定要对下列问题进行分析：
①教材内容是不是达成课时教学目标所必须的？还需要补充什么？有哪些内容与目标无关？
哪些内容要渗透数学思想方法？②教学从**开始？教材中所呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？
③从教学目标来看，本节课教学重点、难点是什么？从学生的实际情况看，本节课的教学的重点、难点又是什么？通过分析，进一步调整教学顺序、提供现实背景、挖掘数学思想方法、改变呈现方式、设计或引进开放题、让学生参与教学材料的提供，甚至重组教材，从而使教材内容成为更易于课堂教学表达、有利于学生自主探索的教学材料，从而达到优化教学内容的目的。
精心设计练习。
一定的、适量的作业能巩固学生的知识，但过多的题海战术、盲目多练并不是有效地提高学生学习质量的最佳方法。学生整天忙在作业堆里，教师也整天忙着批作业、订正作业，这样师生都很累，教学效果也不会很好。教师要做到精心挑选和设计练习，使练习设计突出重点，注意形式多样化，做到用好每一道题，起到做一题带一串的作用。
努力抓好学生的学习习惯。
良好的学习习惯对于学生的学习成绩有着直接的影响和作用。教师要努力培养学生上课认真听讲，主动**，积极思维，作业一丝不苟，字迹端正清楚，养成检验的好习惯。这样在测试时可以减少一些无为的失误，有效改善填空题、选择题的失分多的情况。
3.抓好学生的的促优补差工作。
一个班级平均分、及格率的高低主要取决于差生的学习情况。在任何情况下，我们都不要放弃每一位差生，耐心细致地进行辅导，成绩能提高多少就提高多少。同时我们也要做好优生的促优工作，以提高班级的优秀率。
教师之间要团结合作，共同提高。
要想提高学生的学习质量，单靠一个教师的的力量是不够的，不能孤军作战，要发挥教师集体的智慧。平时教学之中碰到什么问题大家可以互相交流，取长补短。看到较好类型的题目大家可以一起分享，一起研讨。
到测试时大家也可以互相交流一下复习方法，吸取别人好的复习经验。
5.激发学生的学习兴趣，从学习方法入手帮助学生克服学习数学的困难，培养良好的学习习惯，提高学生综合运用数学的能力。
6.希望得到学校的理解、支持和配合。建议把数学的考试时间安排在早上第一门。
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