教学目标。
抓住文章两条线索理清教学思路，体会作者强烈的爱国主义情感。情态价值：了解藤野先生的高贵品质；学习鲁迅先生强烈的爱国主义精神。
重点：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法难点：体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
教学过程。
一、创设情境，导入新课。
同学们，你印象最深的老师是谁？怎么给你留下了深刻的印象？
鲁迅在回忆中所说藤野先生是：“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”那么藤野先生是怎样的一个人？
是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们将一起去感受这段难忘的经历、这位给鲁迅以鞭策的先生。二、预习积累。
1.作家介绍：鲁迅，本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。
初中阶段我们学过鲁迅哪些作品？并且分类。
2．《朝花夕拾》
朝花夕拾》这本散文集，是鲁迅在北京至厦门这段时间写的，在广州编定。其时正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除眼前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。
所以鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏，**，而并不是直接为了战斗。三、初读。感知1.
注音：绯（）红芦荟（）解剖（）油光可鉴（）
发髻（）不逊（）匿（）名诘（）责。
深恶（）痛疾瞥（）见2.释词：
绯红：遗民：流言：抑扬顿挫：深恶痛疾：妄自尊大：美其名曰：杳无音信：不逊：
3.速读课文，思考下列问题，准备小组交流展示。
1.鲁迅的这段留学生活变换了几个地点？以地点为标志全文可分为几部分？概。
括各部分内容。
2.概括文章所写事件，并将事件归类，并分别说说不同类别事例的作用。
3.说说本文的线索。
四、精读。**。
1.下面咱们以品读镜头的方式来学习第6到第23段。镜头就是文本中的一个典型事件或细节，请任意选取这样一个镜头，深情朗读，感受藤野先生的品质。
用我品读的镜头是：“”先生的行为，让我感受到他的品质形式概括人物形象。
2.品读第1到第5段是写见藤野先生之前的所见所闻所感，第24到第31段是写匿名信、看电影事件，这些是不是多余之笔？谈谈你的理解。
3、读这几段，你觉得哪些词语用的好，好在**？
五、当堂检测。
1、下列注音正确的一项是：
a．畸形（qí）诘责（jié）油光可鉴（jiàn）b．匿名（nì）不逊（xǜn）深恶痛疾（è）c．解剖（pōu）教诲（huǐ）抑扬顿挫（yì）d．绯红（fēi）凄然（qī）杳无消息（yǎo）
2、下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）
a.赵普是宋太祖时的宰相。他熟读《论语》，为人严肃刚正，虽然有嫉妒刻薄的毛病，但能以天下事为己任，不愧为一代名相。
b.《史记》是我国第一部编年体史书，全书130篇，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是东汉著名史学家、文学家司马迁。
c.《背影》是朱自清的散文名篇。文章以父亲的“背影”为线索，着重写了车站送别的情景，表现了父子之间的深情。
d.《从百草园到三味书屋》《孔乙己》《雪》分别选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》、**集《呐喊》和散文诗集《野草》。
3、下列句子中，加点的成语使用正确的一句是()
a．中国古典山水诗平淡而隽永，读者想象其中的画面和情境，就能领悟意境的含英咀华和美妙深远。
b．经过一段时间的努力，我和陆崇国之间的差距已经越来越小了，总算可以望其项背了，我暗下决心，下次考试一定要超过他！
c．鲁迅在《藤野先生》中并没有直接写自己对东京的失望，而是奇峰突起，以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学生“逛公园，学跳舞”成天不学无术的丑陋形象。
d．阳光总在风雨后，就让所有的不愉快付诸东流吧！现代文阅读。
轻放（安宁）
走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且**低廉到不过是坐一站公交车的**，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。
父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声“稍等”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说：
“你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。”
父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？”
我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。”⑸父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。
而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。
我在晚饭的时候，便抱怨他，说：“何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。
”父亲呷下一口酒，道：“我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？
”几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的**都没有。气愤之下，我抄起**便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说：
“钱既然已经借出去了，就不必再催了。”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？
这样不守信用的人，你又何必跟他客气？”⑻父亲一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏“啪”的一道线勾掉，这才说：“何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？
一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失。
了。”我依然心里憋闷，说：“可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。”
父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。
”隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。1、文章写了父亲哪四件事？
请简要概括。（4分）
2、语段中两次出现“光明使者”，请结合上下文说说你的理解。（4分）
3、文章第⑸小节写路人的表现用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）
4、请你用简洁的语言说说题目“轻放”的含义。（4分）
5、欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说你的看法。（3分）
苏教版 八年级语文上册《背影》学导案
7 背影 学导案。学导目标 1 熟读课文，找出四次写背影的文段，感受父对子爱。重点 难点 2 找出四次写流泪的文段，感受子对父的爱。重点 找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话，感受平淡之中见真情的语言特点。重点 学法指导 据学习目标预习课文，结合注释熟记基础知识 理解作者的思想感情 完成导航题，可将...
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