苏教版九年级语文上册10创造学思想录导学案

10.《创造学思想录》导学案。

教学目标】知识与技能。

1、认识创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。2、感悟“随录式”文体的语言特点。过程与方法。

感悟生活，**课文反映生活经验的方法，情感、态度与价值观。

引导学生认识生活道理，总结生活经验，培养学生认识生活的能力。【教学重难点】

培养学生创造性思维的能力。【导学过程】一、导入新课。

***同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。

”今天我们来学习《创造学思想录》，从小开始训练我们的创造性思维。所谓创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。简单地说，就是想得和常人不一样。

二、走进作者。

罗吉尔·冯·奥赫，美国当代著名的思维科学学者、作家。2023年2月出版的《创造性思想录》轰动了气球。全书共64条。

所选的8条，是《创造学思想录》的核心部分，对培养人们的创造性思维具有重要的指导意义。三、检测预习。

1、注音或根据拼音写汉字。

yǎn（）然②一chóu（）莫展③焙（）烧④竣（）工２、理解词语俨然：离奇：一筹莫展：灵性：

、什么是创造性思维？什么是创造学？四、初读课文，整体感知。

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。思考文中八则故事的内涵（一）放松---二）造就你自己的规则---三）多问几个假若---四）使用你的想象力---五）以不同的方式思考问题---六）从你的箱子中走出来---七）看到画面之外---八）顺其自然---五、合作**。

1、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。（1）亚历山大。

2）第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。（3）在飞机场上看时装的人。（4）建筑师。

从以上例子可以看出创造性思维如下的特点：积极的求异性，敏锐的洞察力，创造性的想象，活跃的灵感。

2、试根据课文内容，将“使用你的想象力”这个小标题修改得更加切题。提示：可以改为“没有想像就没有创造”，或“想像力比知识更重要”等。

3、这几则思想录，不仅在内容上给我们很大的启发，在语言上也很有特色。请选择1-2则进行赏析。六、精读品析。

读第四则《使用你的想象力》，感悟问题：○1如何从正反两方面说想象力的重要性？

2你说说为什么到了成年后想象力逐步丧失？

3你怎样理解“每个孩子都是艺术家”？七、拓展延伸：

课文中的事例很能说明道理，对我们也有所启发，下面请大家从古代历史中或现代生活中举出2，3个“聪明人做聪明事”例子，和大家一起交流。